九年级数学二次根式分类汇编.docVIP

（2009，芜湖）已知，则 ．-9 （2009，莆田）若，则与3的大小关系是( ) A． ． C． D． ＋＝ B．－＝0 C．·＝9 D．＝－3 (2009,兰州)函数y＝＋中自变量x的取值范围是（ ）A A．x≤2 B．x＝3 C． x＜2x≠3 D．x≤2且x≠3 （2009，庆阳）使在实数范围内有意义的x应满足的条件是 ．＞1的取值范围是≥3的是（ D ） （A） （B） （C） （D） （2009，佛山）（1）有这样一个问题：与下列哪些数相乘，结果是有理数？ A． B． C． D． E． 问题的答案是（只需填字母）： ； （2）如果一个数与相乘的结果是有理数，则这个数的一般形式是什么（用代数式 表示）. （1）； 注：每填对一个得1分，每填错一个扣1分，但本小题总分最少0分． （2）设这个数为，则（为有理数），所以（为有理数）． 注：无“为有理数”扣1分；写视同． （2009，肇庆）函数的自变量的取值范围是（ ）C A． B． C． D． = ． （2009，新疆）若，则的值是（ ）D A． B． C． D． （2009，肇庆）计算： 解：原式 （2009，梧州）计算： 解:原式＝ ＝ ＝ 的结果是（ ） C A．B．C．D． B． C． D． （2009，南宁）要使式子有意义，的取值范围是（ ）D A． B． C． D． （2009，白色）在函数中，自变量x的取值范围是 。 （2009，安顺）下列计算正确的是：（ ） A A． B． C． D． （2009，安顺）计算： 19.（本题满分8分） 解： （2009，海南）式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是（ ）A A． x≥1 B．x＞1 C．x≤1 D． x≠1 （2009，河北）在实数范围内，有意义，则x的取值范围是 A．x?≥0 B．x?≤0 C．x?＞0 D．x?＜0 中，自变量的取值范围是 ． (2009，齐齐哈尔)函数中，自变量的取值范围是_____________．且 (2009,黄冈)当x______时，二次根式有意义． B． C． D． （2009，武汉）函数中自变量的取值范围是（ ） B A． B． C． D． （2009，武汉）二次根式的值是（ ）D A． B．或 C． D． （2009，襄樊）函数的自变量的取值范围是（ ）C A．　　　 　B． C．　　　 D． （2009，襄樊）计算： ． （2009，宜昌）化简：． 解： =函数中，自变量的取值范围是 ． 有意义的x的取值范围是（ ）D A、x3 B、x≥3 C、 x4 D 、x≥3且x≠4 （2009，荆门）若=(x＋y)2，则x－y的值为( ) (A)－1． (B)1． (C)2． (D)3． （2009，仙桃）计算－＝___________． （2009，仙桃）函数中，自变量x的取值范围是__________________． （2008，常德0的结果是（　　）C A． B． C． D． (2009,邵阳)阅读下列材料，然后回答问题。　 　　　　　　　　在进行二次根式去处时，我们有时会碰上如，，一样的式子，其实我们还可以将其进一步化简： ＝；（一） ＝（二）　 ＝＝　（三） 以上这种化简的步骤叫做分母有理化。 还可以用以下方法化简： 　＝（四）　　 请用不同的方法化简。 　(参照（三）式得＝______________________________________________； 　　　(参照（四）式得＝_________________________________________。 　（2）化简：。 （2009，长沙）下列各式中，运算正确的是（ ） D A． B． C． D． (2009，怀化)若则 ． 对于任意不相等的两个数a，b，定