(马晓丽)学科教学中渗透的研究性学习进行了有益思考和探索.docVIP

学科教学中渗透研究性学习进行了有益的思考和探索什么是语文研究性学习呢？指学生在语文学科领域和现实生活情境中，，通过发现问题、调查研究、表达与交流等探究活动，获得知识技能，培养学习态度和研究意识的一种学习方法。　 研究性学习使学生从传统的在课堂上单纯地接受知识转变为主动地探究，学生有可能在更高层次上学习，能有效激发学习积极性。研究性学习“可以在分科课程中进行，可以是对某门学科已有知识进行反思、质疑、批判，在现有知识基础上进行新的探索、新的实验或学科前沿性知识的拓展研究。”课题开始以来，我们对语文学科教学中渗透研究性学习进行了有益的思考和探索，以培养学生的研究精神和研究意义为出发点，把研究性学习和日常语文教学有机的结合起来，使语文教材中的研究价值得到了充分的挖掘，使学生的能力在正常的课堂教学中得到了切实的提高，从而，使学生的学习由被动读变为主动读，由客观的再现变为能动的发现，由忠实揣摩变为创造性的诠释。一、我们所理解的语文学科研究性学习的特点 什么是语文研究性学习呢？指学生在语文学科领域和现实生活情境中，，通过发现问题、调查研究、表达与交流等探究活动，获得知识技能，培养学习态度和研究意识的一种学习方法。语文研究性学习的一个基本观点是，培养人的创造能力和创新意识信息时代学校教育的核心，而创造能力培养的关键是对信息的处理能力。因此，在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让