品社坛山中心小学孙艳修改后详解.docVIP

3．其他环境问题 教材版本：山东人民出版社小学年级册《品德与社会》 课程内容：第单元（教材——67页）课时 课程内容 家乡11 了解家乡生态环境的一些问题，树立环境意识和社会责任感。主动参于力所能及的环境保护活动 教材分析 本主题活动是“其他环境问题”，主要帮助学生了解其他的环境污染问题，懂得环境污染的危害性，并且让学生感受到生活在美好环境中的快乐。让学生树立爱护环境，从我做起、从现在做起的环境意识。 学情分析 小学三年级学生年龄小，生活阅历少，接触社会更少，对环境污染的危害认识不到，因此，在教学中需要借助课本的帮扶，更需要教师的引领。此阶段学生年龄的特点是由形象思维向抽象思维，理解能力过渡，故在教学中可运用大量的图片来激发学生学习的欲望。经过前两年的学习，学生已初步具有了一定的学习能力，可以放手让学生自主探究，并通过小组合作学习，从而培养学生收集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。 教学目标 1．通过．继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。并尝试合理而有创意地探究和解决问题。4．培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 教学重点 使学生认识到家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的互相依存关系。 教学难点 学习从不同角度观察、认识社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的环境问题。 教学设计 思想 本课图文并茂，内容切合实际，但学生的身心特点、知识水平和生活阅历较浅必然影响课堂教学活动的开展和教学效果，因此，为了突出教学重点，突破教学难点，优化课堂教学，主要遵循以下理念和采取以下策略1.让道德教育回归生活；关注学生的现实生活，促进学生在发展中生活；丰富教学内容，引导学生生活；强化情感、态度、行为习惯、知识技能的内在统一。促进学生与文本对话，构建学生的社会生活和文化氛围。2．教学方式主要采取自主的体验学习、探究性学习、问题解决式学习，追求学习方法的多元化。注重创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，强化合作、分享、互动。3．教学时要以课文内容为主线，调动和利用学生已有的知识、经验，结合学生身边的事和现实生活中实际存在的问题，进行讨论探究，共同探究。充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，体现地域特色，强化个性化。 教学策略与方法 本课侧重于学生环境保护问题的制定切实可行的计划和策略。 1.强化课件辅助教学，鼓励学生亲身体验良好环境给人们生活带来快乐和舒心。懂得保护环境，珍惜身边的良好环境。 2.以探究式学习和问题互动解决为主导。 3. 实施集体研究和小组合作相结合共同探讨环境治理及污染问题。 教学环境 与媒体 本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在多媒体上进行展示交流。课程资源开发 教学准备 学生准备：教师准备： 教学过程： 第一课时 其他环境问题 一、创设情景，引入课题。（课件） 1．展示美丽枣庄课件：师深情描述：我们生活在一个美丽的城市，把学生带入美丽的仙境。问：生活在这美丽的城市，大家有什么感受呢？ 2．播放峄城的社区街道、河水等处环境录像片段看了这些，你想说点儿什么？心情怎么样？（快乐、开心） 注：图为滨河岸边 银座 仙坛广场 峄州桥附近 3．根据学生回答，教师及时小结并板书课题：（3、环境好 我快乐） 【设计意图：从学生熟悉的城市、社区、街道入手，以激发学生学习兴趣，感受环境好，我快乐。】 二、互动交流，体验探究 活动一：课本引领 了解污染 导语：优美的环境使人赏心悦目、心情舒畅，但在我们的周围却还存在着许多环境问题。请看：出示课件 1．观察课本图片 明确图意（课件） (1)教师图上都画了些什么？告诉大家？学生：楼上装修工制造的噪音让楼下的人焦躁不安。学生：汽车尾气导致空气污染。学生：水被工业废水（废油）污染了。 汇报展示 课前，老师已布置同学们进行调查并填写好调查记录：你还发现了哪些环境问题呢？这几天同学们的收获肯定不少吧，愿意和大家一起分享吗？让我们交流一下调查结果吧！ A.观看课本交流调查结果的图片（课件） 【设计意图：通过观察图片，学习交流语言，激发学生交流的兴趣。】 B.请同学们准备好课前的调查记录（课件） 1.梳理材料 （1）说一说你自己调查的是哪方面的环境问题？ （2）根据学生调查的不同方面的环境问题分成若干组，收集到同一类资料的学生可以自由结合成组，并选出小组长。 2.小组交流 （1）请同学们把你收集到的资料先在小组内交流一下。 （2