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平昌县中小学教学研究室 平教研函〔2013〕号 ? 各中小学、幼儿园： ，决定教育科研微型课题的申报工作现将有关事项通知如下： 申请可以根据自己在教育、教学实践中的问题课题也可《巴中市213年度微型课题研究》，课题微型课题采取申报的方式。微型课题申报表申报表280167272@。凡未按时发送电子版或填报格式不符合要求者视为申报无效。 四、申报截止截止时间为201年月日截止，逾期不予受理。、其它《微型课题》可从平昌教育科研网下载。联系人祝万林，电 附件：1.微型课题研究申报表 2.平昌县第四届微型课题研究申报汇总表 3.巴中市213年度微型课题研究 附件1 微型课题研究申报表 填表时间： 年 月 日 主持人姓名 任教学科 工作单位 电子信箱 课题组成员 研究方向 问题描述（选题的理由、问题困惑产生的过程）为什么研究？ 课题名称（由问题提炼课题）研究什么？ 研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）怎样研究？ 预期成果 教研组意见 教科室意见 附件2 平昌县第四届微型课题研究申报汇总表 填报人： 年 月 日 编号 申报学校 课 题 名 称 研究人 附件3 巴中市教育科研2013年微型课题研究指南 ? 微型课题研究源自于一线教师对自身教育教学工作的总结与反思，以及对教育实践困惑的追问。是着眼于解决当前教育教学工作中具体的细节问题，一线教师正是通过研究，解决了一个个细节问题，从而认识了教育，完善了工作，提升了自我，提高了教育教学质量。我市自2010年在基层学校开展微型课题研究以来，深受广大一线教师的喜爱，全市有万余名教师参与到该项研究活动。为帮助教师克服选题的困难，走出选题的盲区，进一步提高微型课题研究的实效性，使教师个体的研究与解决教育、教学和管理工作中的具体问题紧密结合，实现开展微型课题研究的目的。为此，我们组织编制了《巴中市2013年教育科研微型课题选题指南》（以下简称“课题指南”），供教师选题时参考。 一、选题指南使用说明 编制的《课题指南》，供我市中小学教师个体或群体申报微型课题选题时参考。本“课题指南”列出的问题大部分是我市微型课题研究的范围或方向，要将问题再具体化后作为课题题目，部分问题可以直接作为课题题目。教师个体或群体可根据自己在教育、教学实践中的具体问题、研究基础、研究能力选择课题名称和研究内容，依据课题指南确定相应的选题类别，也可根据自己的兴趣自选研究课题。 二、微型课题选题指南 （一）德育研究 ·班团队会主题教育活动系列建设研究 ·学生诚信教育实践研究 ·学生礼仪教育实践研究 ·学科教学渗透德育的实践研究 ·学生攻击性行为研究 ·书香班级建设与研究 ·新课程背景下班集体建设的实践研究 ·增强班主任工作有效性的实践研究 ·班主任自我行为意识的实践研究 ·优秀班主任的培养研究 ·学生干部的选拔和培养研究 ·中小学生自主管理班级实践研究 ·学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究 ·学生养成教育的内容和形式研究 ·课堂教学中的礼仪教育实践研究 （二）课程（教材）改革研究 ·各学科教材中课堂活动、习题设计特色与分析研究 ·小学与初中学科内容的差异与衔接研究 ·学科课程资源的开发与利用实践研究 ·各学科补充教材内容，实现校本教学的实践研究 （三）学科教学研究 1.语文学科 ·学生书写习惯培养研究 ·学生阅读习惯培养研究 ·学生课堂笔记习惯培养 ·课堂活动组织与评价研究 ·学生作文语言训练研究 ·古诗文背诵巩固方式探究 ·作文题目设计研究 ·古文比较阅读教学研究 ·文言文词类活用教学研究 ·有效的作文批改方式研究 ·优化作文评语研究 ·帮助学生增加诗词成语积累的策略研究 ·优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量实践研究 ·主体性作文教学的研究与实践 ·课堂随机写作实践研究 ·大班条件下作业检查实效性策略研究 ·从生活中来，到生活中去——课外学生获取语文信息素养方法探究 ·美育在语文阅读教学中的运用研究 ·古文翻译技法训练研究 ·速效对联教学研究 ·阅读理解题答题表述能力与技巧教学研究 ·易错字、误读字辨析教学研究 ·成语积累与运用教学研究 ·图表阅读比较与表述教学研究 ·综合性实践活动教学研究 ·病句辨析和修改教学研究 ·口语交际学习方式研究 ·优化作文结构教学研究 ·初中生名著阅读有效实施