2012年新上岗教师数学课标培训.ppt

课程标准与课堂教学的关系 ——课程标准作为课程的顶层设计，它与一线的课堂教学有什么样的关系呢？ ——课程标准的基本理念、目标要求及课程内容标准应该对教师的教学产生重要影响，并成为教师课堂教学的基本依据。 标准提出的课程理念和目标：对义务教育阶段的数学课程和教学具有指导作用。 所规定的课程目标和课程内容标准：是义务教育阶段每个学生应当达到的基本要求，标准是教材编写、教学、评估和考试、命题的依据。 搞好课堂教学应该 深入学习、研究数学课程标准 提 纲 ★ Ⅰ 三个学段 ★ Ⅱ 五段基本理念 ★ Ⅲ 三维目标（的数学体现）： 四个方面的具体阐述 ★ Ⅳ 四个学习领域 ★ Ⅴ 一些建议 基本理念反映出我们对数学、数学课程、数学教学以及评价等方面应具有的基本认识和观念、态度，它是制定和实施数学课程的指导思想。《标准》中的每一部分内容都要贯穿基本理念的思想和要求。同时，教师作为课程的实施者，更应自觉树立起正确的数学观、数学课程观、数学教学观、评价观等数学教育观念，并用以指导自己的教学实践活动。 良好的数学教育需要 在各个维度上体现 提出“良好的数学教育”需要我们重新审视数学课程的目标、内容，也需要我们在课堂教学实施中寻找切入点！ 数 学 课 程 ▲ 良好的数学教育：就是不仅懂得了知识，还悟到了基本思想，积累了经验，在学习过程中得到磨练。 数