数系的扩充与复数的引入一轮复习.docVIP

第十章 1、了解数系的扩充过程，体会实际需求与数学内部的矛盾（数的运算规则、方程理论）在数系扩充过程中的作用2、理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件 3、了解复数的代数表示法及其几何意义，能进行复数代数形式的四则运算，了解复数代数形式的加、减运算的几何意义 重视复数的概念和运算，注意复数问题实数化. 第1课时 复数的有关概念 1．复数：形如 的数叫做复数，其中a , b分别叫它的 和 ． 2．分类：设复数： (1) 当 ＝0时，z为实数； (2) 当 0时，z为虚数； (3) 当 ＝0, 且 0时，z为纯虚数. 3．复数相等：如果两个复数 相等且 相等就说这两个复数相等. 4．共轭复数：当两个复数实部 ，虚部 时．这两个复数互为共轭复数．(当虚部不为零时，也可说成互为共轭虚数)． 5．若z＝a＋bi, (a, bR), 则 | z |＝ ； z＝ . 6．复平面：建立直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面, x轴叫做 ， 叫虚轴． 7．复数z＝a＋bi(a, bR)与复平面上的点 建立了一一对应的关系． 8．两个实数可以比较大小、但两个复数如果不全是实数，就 比较它们的大小. 例1. m取何实数值时，复数z＝＋是实数？是纯虚数？ ① z是实数 ② z为纯虚数 变式训练1：当m分别为何实数时，复数z=m2－1＋(m2＋3m＋2)i是（1）实数？（2）虚数？（3）纯虚数？（4）零？ （1）m=－1,m=－2；(2)m≠－1,m≠－2；（3）m=1；（4）m=－1． 例2. 已知x、y为共轭复数，且，求x． 设代入由复数相等的概念可得 变式训练2：已知复数z=1＋i，如果=1－i,求实数a,b的值． 由z=1＋i得 ==（a＋2)－(a＋b)i 从而，解得． 例3. 若方程至少有一个实根，试求实数m的值. 设实根为，代入利用复数相等的概念可得＝ 变式训练3：若关于x 的方程x2＋(t2＋3t＋tx )i=0有纯虚数根，求实数t的值和该方程的根． t=－3,x1=0,x2=3i．提示：提示：设出方程的纯虚数根，分别令实部、虚部为0，将问题转化成解方程组． 例4. 复数满足，试求的最小值. 设，则， 于是 变式训练4：已知复平面内的点A、B对应的复数分别是、，其中，设对应的复数为. (1) 求复数； (2) 若复数对应的点P在直线上，求的值. 解：(1) (2) 将代入 可得. 1．要理解和掌握复数为实数、虚数、纯虚数、零时，对实部和虚部的约束条件. 2．设z＝a＋bi (a，bR)，利用复数相等和有关性质将复数问题实数化是解决复数问题的常用方法. 第2课时 复数的代数形式及其运算 1．复数的加、减、乘、除运算按以下法则进行： 设，则 (1) ＝ ； (2) ＝ ； (3) ＝ ( ). 2．几个重要的结论： ⑴ ⑵ ＝ ＝ . ⑶ 若z为虚数，则＝ 3．运算律 ⑴ ＝ . ⑵ ＝ . ⑶ ＝ . 计算： 提示：利用 原式＝0 变式训练1：求复数 （A） （B） （C） （D） 故选C； 例2. 若，求 提示：利用 原式＝ 变式训练2：已知复数z满足z2＋1＝0，则（z6＋i）（z6－i）＝ ▲ ． 2 例3. 已知，问是否存在复数z，使其满足（aR），如果存在，求出z的值，如果不存在，说明理由 提示：设利用复数相等的概念有 变式训练3：若，其中是虚数单位，则a＋b＝__________ 3 例4. 证明：在复数范围内，方程（为虚数单位）无解． 证明：原方程化简为 设 、y∈R，代入上述方程得 将（2）代入（1），整理得无实数解，∴原方程在复数范围内无解. 变式训练4：已知复数z1满足(1＋i)z1＝－1＋5i，z2＝a－2－i，其中i为虚数单位，a∈R, 若，求a的取值范围. 解：由题意得 z1＝＝2＋3i, 于是==,=. 由，得a2－8a＋70，1a7. 1．在复数代数形式的四则运算中，加减乘运算按多项式运算法则进行，除法则需分母实数化，必须准确熟练地掌握. 2．记住一些常用的结果，如的有关性质等可简化运算步骤提高运算速度. 3．复数的代数运算与实数有密切联系但又有区别，在运算中要特别注意实数范围内的运算法则在复数范围内是否适用. 复数章节测试题 一、