原创力文档 大学“逃课”现象透视 你是否在大学阶段逃过课？你逃课的理由是什么？ 思考：大学点名制度 大学“应不应该”点名？ 大学“需不需要”点名？ 如果大学没有“点名制度”，会产生怎样的效应？ 链接：点名神器 大学之前的学习时光 长期以来，教育者如何激励学生学习 如：某小学的奖励制度 以下情形可以得到一枚印章： 如果每天上课认真 早上早读（有图有真相） 家庭作业没有错误 柜子清理很整洁 积到十枚印章可以免做一次作业 积到二十枚印章可以和老师一起逛一次商业街 积到三十枚印章可以邀请老师到家里做客一次 行为主义心理学的动机理论 个体之所以愿意持续学习，是因为在学习行为产生之后能够得到相应的外在回馈（强化或惩罚） 是一种外控性的行为 课程内容和学习方式的变革 ——网络面前，人人平等 各种数据库资源 中国知网(CNKI) 中文科技期刊数据库/维普数据库（VIP） Wiley InterScience isiknowledge/SCI Social Sciences Citation Index 学习平台的多样化带来的冲击？——学习时间、学习内容、学习空间的延伸 大学之前：他们的时间是如何安排的？ 你在大学上课时，经常干哪些事情 课堂众生相： 上课不玩手机？ 上课不睡觉？ 上课不聊天？ 上课不发呆？ 在这样的课堂生态下： 课堂教学如何保证体现其价值？
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