第四章教学研究与创新详解.pptVIP

2、要敢于大胆质疑。 大胆提问，大胆质疑，是一切创造发明的前奏。要做一名具有创新精神的教师，要做到不唯书、不唯上。没有教师的大胆质疑，学生创新思维的火花就很难迸发。 3、要善于启疑。 作为一名具有创新精神的教师，应将教学的重点放在唤醒学生的主体意识，倡导和培养学生的主动性和创造性上，要爱护和培养学生的好奇心，求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神，创新思维，为学生潜能的开发创造一种宽松的环境。 在教学中的具体表现可以是这样的： 1、创设情境，调动学生的参与意识 2、课堂开放，激发学生的学习热情 3、参与讨论，让学生感到成功的乐趣 4、承认差异，相信学生的内在潜能 第四节 教师的创新能力 教师创新能力提升之路 (一) 树立全新的教育理念 (二) 广泛吸纳创新理论 (三) 注意把握创新教学 ?第一、教师的观念要努力创新 首先，教师必须在观念上克服传统的偏见和偏爱，消除人为优劣之别，给个性不同的学生以充分表现特殊才能的均等机遇和平等权利。尊重其特智、特能、特长， 创设必备的教育氛围，从根本上改变循规蹈矩、恭顺、温驯者优秀的保守态度，引导学生高标新异，敢持歧见，培养其思维的多向性、批判性以及支撑他的人格的独立性，以创新作为憧憬与追攀的学习境界。 ?第一、教师的观念要努力创新 其次，是树立新的师生观，构建教学主体之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主合作关系。传统的师道尊严思想和做法极大地压抑了学生创造性思维的多向思辩力。而师生间平等、民主、合作的良好关系对于学生来说更感到亲切和自然，它胜过了许多教育。 　第二、教师的能力要努力创新 首先，教师应具备课堂设计创新的能力。教师应突破过去“教参一一教材——学生”这一固定的程序和模式，大胆改革，勇于创新。将创新意识和创新能力有机地渗透到整个教育教学过程中，以获得教育实践的新颖性和高效率。 其次，教师要全面提高自己的教育科研能力。努力使自己通过教育科研促使自我完善，积极适应新角色，规范内在需求。 　第二、教师的能力要努力创新 再次，教师应提高自己及时处理信息的能力。人类步入了信息化时代，教师需要对信息传播基础设施及相关科技知识具有了解和掌握的能力，从而熟练地从网络的各种载体中获得信息，并有效地运用到自己的教育实践中。 第三，教师的教学方法要努力创新? 1、激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。教师应该因材施教，必须通过课堂教学过程，激发学生的学习兴趣，促使学生形成学习的内在动机。只有学生有了兴趣，才会主动的花时间、花精力去理解、钻研新的事物。 第三，教师的教学方法要努力创新? 2、教师要努力营造民主、和谐的课堂气氛 学生的创新性行为与课堂教学气氛密切相关，良好的课堂气氛是产生创新性学习行为，培养创新型学生的必要条件。当今时代，学生与教师的社会地位是完全平等的。因此，在课堂教学中，学生们能够自由探索，热烈讨论，各抒己见，有助于学生进行创造性的探究，使他们能够相互启发，相互激励，共同进步。　　　 　 第三，教师的教学方法要努力创新? 3、教师要指导学生学会学习 ?指导学生学会学习，就是教师通过一定的途径，对学生进行学习方法的传授、诱导和评价，使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习过程之中，逐步形成较强?的自学能力的过程。指导学生的学习方法，使学生学会学习的最经常、最普遍、最实际、最有效的途径是各学科的课堂教学。因为课堂教学的信息量大，能够结合具?体的教学内容和学生实际，进行具体指导，使其言之有物，施之有效。 第三，教师的教学方法要努力创新? 3、教师要指导学生学会学习 教师，是富有个性的活生生的教学实践者，由于受到自身风格特色、时空条件和生源情况等诸多因素的影响，其教育教学方法必然包涵着多样性，且随教育实践的发展呈现动态化趋势。因此素质教育的效果关键在于教师创新能力的发挥。只有教师角色的全方?位更新，才能主动适应创新教育，以丰富多彩的教育实践培养学生的创新能力。 教师应该多说… 校本教研过程中是要制定诸多的“条条框框”引导教师逐步趋向教学规范（如必须课课写教学反思等），还是减少教学中的规定动作，赋予教师自主权，激发教师的主体性、创造性；现行教师教学考核制度主要面对教师个人，其突出功能就是引发教师之间的竞争，而校本教研更多地倡导教师同伴互助、资源共享，你如何解决这一矛盾；是要继续以来过于注重教案的管理（如书写规范、格式统一、栏目齐全；定期检查；量化评分；和职评、奖惩挂钩等），还是淡化教案管理，注重课堂管理等等，并举例说明,校本教研具体开展有哪几个阶段? 思考题 杜威说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学，试用教师教育教学理论修养的观点阐述这句话的含义，并举例说明,如何提升教师教育理论修养? 如何科学处理