第二单元温馨的家详解.doc

第二单元 温馨的家 本单元内容重点体现新课标思想：本单元学习，指导学生进一步认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会做贡献的意识。通过体验活动、生动的事例、歌谣、图片等内容引导学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学习料理自己的生活，感知家庭责任感；体会健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯；知道家庭成员间要相互沟通、平等相待；懂得邻里之间要和睦相处，爱护家庭周边环境和设施等内容。 单元教学目标： 感受家庭成员之间的亲情，了解父母哺育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，关心家庭中的其他成员， 懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，学习与家人沟通的方法，得到家人的理解和帮助。 学习邻里之间相处的常识，知道怎样做个好邻居 。 培养学生的家庭责任意识，社会责任意识和与人交流能力。 教学重点难点：体会健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯，知道家庭之间要互相沟通，平等对待，邻里之间要和睦相处，爱护家庭周边的环境。 主题一：“人人都有自己的家” 一、教学目标 1.引导学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。 2.了解父母哺育自己的故事，培养学生收集资料的能力。 教学重点：引导学生了解不同家庭的组成，以及家人给与我们的关。 教学难点：通过看图讨论我们家庭的组成有哪几种情况，家庭给了我们哪些关爱 1、教师准备：家庭日常生活照片和一些老照片。 2、学生准备；家庭日常生活照片和一些老照片。 教学过程 （一）、导入 师：同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 说一说 师：先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 说说你有没有想家的经历？什么时候最想家，为什么？想家的时候你都怎样做来缓解想家的情绪？ 让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。 2、读一读 教材《给家里的一封信》 提问：他的家庭怎么样，遇到什么困难了？他父母是怎么做的？最后因为他的父母，他得到幸福了么？他是不是很爱他的父母？ 总结：自己的成长离不开家庭，父母的养育之恩是伟大的。当我们遇到困难遇到危机的时候，家人总会献出他们无私的爱。 3、写一写 画画家庭树 学生结合自己家的实际情况，想想自己家庭中的成员有哪些。绘制一棵亲情树，把家庭成员的关系表达出来。 写一写想对家人说的一些话。回想亲人对自己的成长有什么帮助，用自己喜欢的方式表达对他们的感 （八）、小结 同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！ 板书设计： 人人都有自己的家 想 爱 家 越来越好 了解 课后反思： 通过本课的学习，学生们懂得了人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感，感知到了社会进步会给家庭带来变化，同时学生知道了自己家有哪些亲戚，会画家庭树，在教学过程中，我充分利用家庭里的照片，提高学生的兴趣，通过本课的学习，学生更加知道热爱自己的家，因为她是抚育自己成长的摇篮，知道了家长外出或出差为什么想家，知道了自己什么时候最想家，知道了自己的家庭成员都有哪些人组成，但是个别同学在画家庭树时已经过世的亲人也画上，在个别检查中已加以改正，社会调查效果不错。 第二课时 教学过程： 导入 师：上节课我们说了人人都有自己的家，咱们的家庭充满了爱，温暖和幸福，可是有些小朋友被自己的父母抛弃了，这些失去父母的小朋友们怎么办呢？他们怎么生活，生活在哪呢？ 了解 师：今天我们就去他们的家---sos村去看看，了解一下他们的家庭。 什么叫SOS呢？SOS是国际通用的求救信号，大家发现没有，SOS正看反看都是SOS，所以如果我们发生危险的时候，也可以在墙上或者明显的地方，写上SOS。好，现在我们打开书第28页。 我的家是乐园 师：老师用书现在孤儿的环境（国际SOS儿童村）旧社会的孤儿环境（三毛流浪记） 二、看一看 有一种爱，一生一世不求回报====母爱，有一个人，一生一世值得你去爱------母亲。 看课文相亲相爱一家人 三、说一说 师：故事（爸爸的呼噜声）（烧鱼），听完老师的故事，既然我们都有一个幸福的家，那么我们在家庭中就应该相亲相爱，互相帮助，互相体贴！说说你在家里都是怎么做的？ 总结:通过SOS儿童村，和三毛流浪记的故事，我们知道了来自亲人的关爱和家庭的珍贵，孝敬父母和长辈也是我们中华民族的传统美德，我们在家庭中，应该互相关心，互相照顾，相亲相爱。 板书设计：家---乐园----相亲相爱 教学反思：