第九章学生行政详解.ppt

第九章 学生行政 崔亚平 主要内容 一、学生行政概述 含义 内容 二、招生与就业指导 学校的招生 学校毕业生的就业指导 第一节 学生行政概述 一、什么是学生行政 （一）含义 1、学生行政与教育行政 2、学生行政与学生管理 （二）学生行政的意义 二、学生行政的内容 （一）学生行政的机构及职能 2、地方学生行政部门 3、学校学生行政部门 （二）学生行政的内容 根据国务院学位委员会、国家教育委员会《关于调整学位证书格式的通知》（学位[1998]4号）规定，博士、硕士、学士三级学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制，由学位授予单位颁发，从1998年起使用新的学位证书。博士学位证书封面为紫红色，上部印有中华人民共和国国徽，下部印有“博士学位证书”字样；内部环衬为淡黄色绫子糊裱，内芯左侧印有中华人民共和国国徽和“博士学位证书”字样，右侧烫金方框内以黄色底纹衬托有关文字，右上角有粘贴学位获得者照片的方框。硕士学位证书封面为藏蓝色，上部印有中华人民共和国国徽，下部印有“硕士学位证书”字样；内部为印金环衬；内页左侧印有中华人民共和国国徽，右侧烫金方框内以淡蓝色底纹衬托有关文字，右上角有粘贴学位获得者照片的方框。 学士学位证书封面为墨绿色，上部印有中华人民共和国国徽，下部印有“学士学位证书”字样；内页按学位授予对象分为“普通高等教育本科毕业生”、“成人高等教育本科毕业生”和“来华留学本科毕业生”三种，右侧金框内以淡黄色底纹衬托有关文字，右上角有粘贴学位获得者照片的方框。以上三级学位证书均增加了防伪措施，即在学位证书内页左下角采用无色油墨暗印“国务院学位委员会办公室印制”字样，可在验钞机荧光灯照射下显现，同时还将采用计算机防伪技术，以保证防伪的可靠性和安全性。 朱清时校长近日致报考南方科大考生、家长一封信，他在信中说，南科大决定把“自主招收高二学生”，“自授各类学位和文凭”作为教改先行先试的内容，从目前已经完成高三上学期课程的优秀学生或其他已经学完中学课程的优秀学生中招收一期教改实验班，在毕业时授予南科大的学士学位，以期回归大学的办学自主权，为我国建立现代大学制度探路。 自授各类学位和文凭，对于一所从事学历教育的学校来说，意味着什么？这就是放弃国家承认学历，拿不到分别由教育部和国家学位办印制的毕业证书和学位证书，而只有南科大的学位证书。这在不少网友看来，如此学位证书，“不过硬”、“太山寨”，与教育培训证书无异。然而，在笔者看来，南科大此举，开创了本科学历教育，自授学位的先例，同时，也符合我国教育发展的根本方向，这就是完全落实学校的办学自主权，取消国家承认学历。 首先，政府部门以“国家承认”名义，逾越举办者的权限，直接参与办学。而直接的理由就是保障“国家承认”学历的货真价实，在“国家承认”之下，统一高考、统一入学标准、统一教学要求、大学行政评估也就顺理成章，与之对应，高校没有办学自主权，无法自主招生、自主培养，最后“千校一面”。 其次，“国家承认”降低办学者的竞争意识，反过来成为劣质教育的保护伞。获得政府许可而举办的学校，只要招生纳入高考计划体制之内，学生顺利毕业，获得的就是“国家承认”的学历。在这样的教育体制中，有的学校不关心办学质量，而关心能否获得“国家承认”，学校一旦获得“国家承认”，回报给学生的就是那张证书，怎可实行“宽进严出”或者“严进严出”，对不合格学生进行淘汰？这是我国大学教育严重空心化的重要原因。 客观上说，在封闭的计划体制之中，“国家承认”是有效的，甚至还可以通过体制的力量，来维护“国家承认”的权威，比如对于“专升本”、研究生入学，没有“国家承认”的相关学历，就没有资格报考；一些用人单位对应“国家承认”制度，纷纷提出对用人的学历要求，以优化人力资源结构为借口，实行明显的学历歧视。此乃“学历情结”的根源。但是，随着高等教育规模的大发展，2009年我国高等教育规模达到2970万，高等教育毛入学率达到24.2%,“国家承认”的学历大幅贬值，出现学历国家承认但社会却不承认——学生无法就业的尴尬。 在南科大之前，我国还有一所学校——进行MBA、EMBA教育的中欧国际工商学院，是自主授予学历，其学历曾在很长时间不受国家承认，但这不妨碍其得到社会的承认，诞生于1994年的这一学院，已经是世界知名的商学院。在英国《金融时报》2009全球MBA百强排行榜中，中欧国际工商学院成功跻身全球10强、名列第8，成为亚洲首家闯入世界前10的商学院。 1994年9月，原告田永考入被告北京科技大学下属的应用科学学院物理化学系，取得本科生学籍。1996年2月29日，田永在参加电磁学课程补考过程中，随身携带写有电磁学公式的纸条，中途去厕所时，纸条掉出，被监考教师发现。监考教师虽未发现田永有偷看纸条的行为，但还是按照考场纪律，当即停止了田