毕业论文（设计）学习后进成因分析及改进策略研究.docVIP

东川区教育科学研究所规划课题 成果公报 立 项 编 号DCG1305 课 题 名 称 学习后进成因分析与改进策略的研究 课 题 类 别 规 划 课 题 __________ ______ 所 属 分 类 教育改革与教学研究____ ______ 课 题 负 责 人 王文俊__小学一级教师 负责人所在单位 昆明市东川区拖布卡中心学校 主 要 成 员 陈明国 孙金阳 宴云 课题类别：东川区教育科学研究规划课题? 课题批准号：DCG1305 学科分类：?教育改革与教学研究 课题主持人：王文俊 拖布卡镇中心学校 小学一级教师 主要研究人员：陈明国 孙金阳 宴云 ? 《学习后进成因分析与改进策略的研究》成果公报 课题研究的指导思想.理论基础 课题研究的指导思想 遵循邓小平同志提出的“教育要面向现代化.面向世界.面向未来”的理论，我国的基础教育正面临着一场深刻的革命，正由“应试教育”向素质教育转轨，为了全面推进素质教育，提高全民族的综合素质，我们必须把素质教育工作落到实处，通过教育改革和教育观念的更新，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，使他们学会生存，学会学习，学会创造，以适应新时代发展的要求。 素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德.科学文化.劳动技术.身体心理素质为宗旨的基础教育。在教育过程中，教师要教会学生做人，教会求知，教会办事，教会健体，教会审美，教会创造。但由于家庭.学校.社会.学生自身各方面的影响，部分学生成为学习后进生，学习后进成因分析与改进策略的研究，是我国实施素质教育的关键问题之一，在大力推进素质教育的今天，学校不能只把教育好少数学生作为自己的基本任务，教育必须面向全体学生。所以如何教育好学习后进生，是建设中国特色社会主义教育体系的必然要求，既是当前教育发展的需要，也是社会长远发展的需要。 理论基础 1.学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》.《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》等的理论要点，德育主要是对学生进行政治.思想.道德.法制.心理健康教育。青少年学生的爱国情感，文明行为习惯，良好道德品质，遵纪守法意识，科学的世界观.人生观.价值观和中国特色社会主义理想信念，是一个通过教育逐步形成和发展的过程。根据不同教育阶段学生身心特点.思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学设置德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育更具科学性，更好地促进青少年学生全面健康成长。 2.心理学的研究已经表明：人的智力超常和低常约占总人口的千分之三，学生的智力因素相差无几。而我校有着20%以上的后进生，我们认为：这些学习后进生中有绝大部分是可以转化的。 3.新课程标准中为了每一个学生发展的教育教学新理念。 课题研究的主要内容和研究方法 课题研究的主要内容 1.学习后进生的成因及学习后进生的心理分析，从家庭教育、学校教育、社会教育和自身因素等几方面进行研究，主要研究导致学习后进的各种因素，从而找到具体的方法，以提升学生素质。 2.教师在教学中如何因材施教，转变学习后进生，研究教学中的教育转化措施。根据对上面几方面的因素研究，找到具体方法，研究改进策略。 3.通过研究，找出一套可行的分析方法，并应用到实际工作中。 （二）课题研究的方法 由于本课题的研究对象为后进生，人数较多，类型较多，研究层次的不同，因而研究方法必须也是多样化的，主要运用：①感情转移法 ②发现激励法 ③行为矫正法④心理障碍排解法⑤角色改变等，并作有关理论研究.调查.实验。 1.文献资料法 通过对有关后进生成因以及怎样来转变学习后进生等文献的收集和研究，使课题的内涵和外延更加丰富，更明确，争取在现有的研究水平上有提高。. 2.自然观察法. 在平时的教学中仔细观察后进生的学习情绪和学习习惯，分析他们学习上暂时后进的原因，发现他们身上的可取之处。 3.问卷调查法 对1—6年级的部分后进生采用问卷的调查方式进行调查研究，用以了解他们学习上暂时后进的原因。并根据调查结果对后进生的成因进行分类分析并且从中思考转变的策略。 4.行动研究法 结合教育教学实际，在实际的教育教学环节中，通过个案分析，对个体的发展进行跟踪调查，即时改进研究措施。 5.经验总结法 在教学实践和研究的基础上，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效的转变后进生的方法。 课题研究取得的主要成果 调查结果与分析成果 通过走访