大学物理讲义01绪论及预备知识详解.ppt

二. 物质世界的时间尺度 共计跨越了42个数量级 宇宙年龄： 150 亿年 生命的诞生：约40亿年 人类：300万年（1014s） 中间玻色子寿命：10－24s 地球年龄: 大爆炸 宇宙年龄： 星系年龄： 地球年龄： 出现生命： 富氧大气： 人类： 地球公转： 月球公转： 地球自转： 中子寿命： 中间玻色子寿命： 50亿年 150亿年 46亿年 40亿年 3百万年 8亿年 三. 物质世界的质量尺度 目前所测宇宙： 银河系： 太阳： 地球： 月球： 细菌： 红血球： 流感病毒： 氧分子： 中子、质子： 电子： 宇宙中物体的质量量级——跨跃了约80个数量级 四. 基本粒子家族 基本粒子： 指人类迄今为止尚未发现其内部结构的“点”粒子， 是一个不断向更深层次转移的动态概念。 基本粒子特征： 质量、电荷、自旋、寿命 …… 要点：三大家族 四种相互作用 标准模型：1964年 美国盖尔曼提出，1969年斯坦福直线 加速器中心电子—核子撞击实验首次验证， 获当年诺贝尔物理奖。 （1929－） 1.规范粒子（场粒子，传递相互作用，共13种） 三大家族 名称 符号 静质量 （MeV） 电荷 （e） 自旋 寿 命（s） 传递的 相互作用 光子 0 0 1 电磁 中间 玻色子 1 1 弱 胶子 （8种） 0 0 1 强 引力子 ? ? 0 0 2 引力 玻色子 根据范德米尔与鲁比亚“随机冷却”设想制造的高能加速器于1984年 1月发现了规范场粒子W±和Z°粒子。其性质最终确定了弱电统一理论的正确性。二人于1984年获诺贝尔物理奖。 范德米尔(1925～) 荷兰物理学家 鲁比亚(1934～) (意)物理学家 格拉肖 (美1932～) 萨拉姆 (巴基斯坦1926～1996) 温伯格 (美1933～) 因为弱电相互作用理论和预言弱中性流获1979年诺贝尔物理奖。 历史之旅 2. 轻子：共3代12种 三大家族 名称 符号 静质量 （MeV） 电荷 （e） 自旋 寿 命（s） 代 电子 电子中微子 一 0.51 0 -1 μ子 μ子中微子 二 106 0 -1 ?子 ? 子中微子 三 *1776.9 0 -1 费米子 *：北京正负电子对撞机测量结果 北京正负电子对撞机（BEPC）的正电子源 1988年建成， 1992年成果：将?子质量测量精度提高10倍 2003年：发现新粒子 2004年：国家投入6.4亿元改造，搭建通向诺贝尔奖平台 * ? 本篇共1讲 观察、思考、交流 * 明确为什么学？学什么？怎样学？ 第一章 课程介绍 * 了解物质世界的整体图象。 第二章 物质世界 第一篇 绪 论 目的： 获得学习“大学物理”的自觉意识和较高的起点。 学时：2 　 请允许我说明我讲这门课的主要目的。我的目的不是教你们如何应付考试，甚至不是让你们掌握这些知识，以便更好地为今后你们面临的工业或军事工作服务。我最希望的是，你们能够像真正的物理学家一样，欣赏到这个世界的美妙。物理学家们看待这个世界的方式，我相信，是这个现代化时代真正文化内涵的主要部分。也许你们学会的不仅仅是如何欣赏这种文化，甚至也愿意参加到这个人类思想诞生以来最伟大的探索中来。 　　　　　　 －－－理查德.费曼 R.P.Feynman （1918－1988） 美国物理学家，诺贝尔物理奖获得者 第一章 课程介绍 一 . 为什么要学习“大学物理”？ 物理学: 研究物质世界的基本结构、基本相互作用和最普遍的运动规律。 是一切自然科学和工程技术的基础。 物理书都充满了复杂的数学公式。可是思想及理念，而非公式，才是每一物理理论的开端。 －－爱因斯坦 《物理学的进化》 学习目的： 1.获得生活、学习、工作所需的知识和技能。 2.开启智慧，获得科学思想、科学精神、科学态度 和科学方法的熏陶和培养。 载体 定位： 不仅仅是为后续课服务 不仅仅是为专业服务 立足于提高自身科学素质，有益于终身学习和发展 为什么要提高工科学生的科学（物理）素质？ 根本原因：物理学与工程技术的关系 *第一次工业革命（17～18世纪）： 建立在牛顿力学和热力学发展的基础上，其标志是以蒸汽机为代表的一系列机械的产生和应用。 *第二次工业革命（19世纪）： 建立在电磁理论发展的基础上，其标志是发电机、电动机、电讯设备的出现和应用。 *第三次工业革命（20世纪）： 建立在相对论和量子力学发展的基础上，其标