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全市小学语文“班级读书会”现场观摩会议发言稿 牟平教研室 王振华 各位同仁、老师： 大家好！ 今天我主要想向大家汇报一下自己对儿童文学阅读及其实施策略的认识与理解。 一、对儿童文学阅读的再认识 说起儿童文学阅读，其实大家应该并不陌生。儿童文学阅读，就是以儿童文学作品作为主要读物的阅读。那么儿童文学作品又是怎样的作品呢？这个大家也应该有所了解，或者在头脑中马上会出现《安徒生童话》《格林童话》等书籍的名称。但是到底该如何准确地加以解释呢？著名儿童文学作家、全国儿童文学阅读活动的倾力推广者梅子涵先生是这样说的：“儿童文学是人类专门为儿童写的，是儿童自己的‘文学’。它必须说的是童言，表现的是童心和童趣，是最适合儿童心灵的读物，因而也是儿童最愿意接受的。儿童文学儿童为什么会喜欢？因为好玩，有趣。有趣是前提，然后有一些人生的意味，一种很温暖的感情在这里面。一部诗意洋溢的作品会让读者眼睛湿润、心里温暖。好玩的表面和很深沉的内涵在一起的，那就是最好的儿童文学作品。” 梅子涵先生的这段话告诉我们，最优秀的儿童文学作品有两个最为突出的特征，即好玩的表面和深沉的内涵。一部文学作品，能做到“好玩”，我觉得并不难。但是难就难在在这好玩的表面下，还有着那些深沉的人生的意味在里面，能让读者读了感觉余音袅袅，心灵为之震颤。我想请大家好好读读这段话，好好想一想，我们给孩子推荐的书籍当中，推荐的文学作品当中，有多少作品能够符合这些要求呢？或许今天在座的各位有的老师已经接触到了优秀的儿童文学作品，已经带领着班级里的孩子们开始了美丽的儿童文学阅读之旅。但是，在2008年，当我们的探索刚刚开始时，我们对儿童文学阅读的理解还是很不够深刻的。 为了大家能更好地理解梅子涵先生的这段话，也为了让更多的老师能够对优秀的儿童文学作品有更清晰的了解，我在这里先简单跟大家介绍两部作品。 《花婆婆》：这是一部绘本作品。故事讲的是，有一个名叫艾莉丝的小女孩，她有一个既是旅行家，又是艺术家的爷爷。晚上，她经常坐在爷爷的腿上，听他讲一些发生在远方的故事。每次听完故事，艾莉丝总要说：“爷爷，等我长大了也要像你一样到很远的地方去旅行，也要像你一样住在海边。”爷爷总是笑着说：“很好啊！不过，你一定要记得做第三件事，那就是做一件让世界变得美丽的事情。”艾莉丝说：“好啊！”艾莉丝很快就长大了。长大了的艾莉丝，人们都叫她卢菲丝小姐。她离开了家乡，决定要去做答应爷爷的三件事情。她到世界的很多地方旅游，认识了很多朋友，也经历了很多故事。后来，她在海边的一个国家骑骆驼时不小心把背部摔伤了，于是就在海边找了一座房子住了下来。她在房子前面开辟了一个小花园，在里面撒上了一些花的种子。第二年春天，卢菲丝的伤又犯了，只能躺在床上。但她发现从卧室的窗口望去，可以看到自己去年撒下的种子已经开出了美丽的鲁冰花。一年以后，当她的身体基本康复，终于慢慢爬上了很久没有到过的山顶时，她惊喜地发现山坡上开了一大片蓝色的、粉色的鲁冰花。于是，她知道自己应该做的第三件事情是什么了，她又买了很多花种。整个夏天，她的口袋里装满了种子，一面散步，一面撒种子。她把种子撒在公路和乡间的小路边，撒在学校附近、教堂后面，撒在空地和高墙下面，只要她经过的地方，她就不停地撒种子，这里撒一点儿，那里撒一点儿……第二年春天，那些种子几乎同时开花了！它们沿着公路和乡间小路盛开着，明亮地点缀在教室和教堂后面，连空地上和高高的石墙下面，都开满了美丽的鲁冰花。卢菲丝小姐老了，她经常给她的小孙女以及小朋友们讲那些在远方的故事，并且告诉她们这一生一定不要忘记做一件让世界变得美丽的事情…… 孩子们读到这样的作品，他们所收获到的绝对不仅仅是这个故事，是这个故事中的语言，这个故事中的“花婆婆”，更会收获一种生命的感动，生命的责任。这应该就是那种“人生的意味”了。 《一百条裙子》：有一个家境贫寒的小女孩，名字叫旺达·佩特罗斯基。因为她的这个奇怪的名字和总是穿着洗得发白的一条旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家更拿这件事捉弄她。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。这一百条裙子就是旺达借助画笔和超凡的想象力画出的一百条漂亮无比的裙子，并且把最漂亮的两条裙子送给了带头捉弄她的同学——佩琪和玛蒂埃。这让佩琪和玛蒂埃羞愧不已，冒着被一位疯子袭击的危险到处寻找旺达，但是旺达再也没有回来，不过圣诞节前夕，旺达在寄来的信中已经原谅了那些曾经捉弄和嘲笑过她的女生们。 在这个故事中，对旺达着墨并不多，却重点突出了玛蒂埃，一个怯懦却有具有一定同情心的捉弄旺达的跟随者。通过对她矛盾心理的描写，