高中物理教学指导意见(12.03)_new要点.docVIP

广东省基础教育课程改革新阶段 普通高中物理教学指导意见 根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）、《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》（教基二[2010]3号）要求，为切实贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（粤发[2010]15号），在总结前一阶段课程改革实验工作的基础上，结合我省课程改革发展实际，提出广东省基础教育课程改革新阶段高中物理教学指导意见。 一、指导思想 普通高中物理新课程教学实验过程，坚持以学生为本，以提高学生的科学素养，促进每一位学生的健康成长为根本目的。严格执行课程方案，不增加课时和提高难度，减少理论性作业量，增加操作性、开放性和研究性作业量，减少考试次数，培养学生学习兴趣和爱好；倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，减轻学生过重的学业负担，注重学思结合，提高课堂教学效果；坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合；注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能；不断更新教师的教育观念，提高教师业务素质，改进教学方法，改进教师的教学行为，促进教师的专业发展；关注物理学科与科技、社会的密切联系和相互影响，关注物理学科在能源技术、环境技术和生态技术中的应用，促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现，体现物理学科的基本特点。 本指导意见是高中物理学科教学组织实施的依据、教学管理的依据、教学评价和考核的依据。 二、教学实施 （一）教学内容 高中物理课程由12个模块构成，其中物理1和物理2为共同必修模块，每个模块占2学分，其余为选修模块，选修模块分为三个系列：选修系列1、选修系列2、选修系列3。 第一，学生完成共同必修模块物理1和物理2的学习后，必须从选修1-1、选修2-1和选修3-1中选择修习1个模块，完成余下的2个必修学分。 第二，完成必修学分的学习后，学生可根据学习兴趣﹑ （二）教学安排 1．各学年模块开设 根据本地学生兴趣、潜能、发展需要和当地社会、经济、科技、文化发展需要以及学校的条件,从下列二个方案中选择一个方案。 方案一： （1）第一学年 学期 开设模块 选修课 上学期 物理1 根据本地学生兴趣、潜能、发展需要和当地社会、经济、科技、文化发展需要，分层次设置2-4个“物理实验专题”和2-4个“物理专题研修”，供学生选修。 下学期 物理2 （2）第二、三学年 学年 第二学年 第三学年 学段人文方 选修11 选修 职教方 选修1 选修 选修 理工方向 选修1 选修 32 选修3选修3选修3人文理工 主题4.机械能和能源 主题5.经典力学的成就与局限性 主题6.碰撞与动量守恒 主题7.机械振动与机械波 Ⅱ 下学期 Ⅲ 物理2 Ⅳ 第二学年 上学期 Ⅰ 选修11 选修1 选修31 主题8.电场；主题9.电路； 主题10.磁场；主题11.电磁感应 主题12.交变电流；主题13.传感器 主题14.电磁振荡与电磁波 主题15.分子动理论与统计思想 主题16.固体、液体与气体 主题17.热力学定律与能量守恒 主题18.能源与可持续发展 主题19.光；主题20.波粒二象性 主题21.原子结构；主题22.原子核 主题23.相对论 Ⅱ 选修修3选修修选修 3选修 3选修 336学时2学分），物理必修108学时（6学分）。 （2）共同必修模块和选修1-1，可“按学期按模块”开课，每周2学时安排，也可“按学段按模块”开课，每周4学时安排；选修2-1和选修3-1，“按学段按模块”开课，每周4学时安排； （3）选修1-2、选修2-2、选修2-3、选修3-2、选修3-3、选修3-4、选修3-5 “按学段按模块”开课，每周4学时安排。 （4）学校每个学段开设一次物理二节连排探究课。 （5）“物理实验专题”和“物理专题研修”等,学校根据具体情况自行开设。 （三）教学要求 《高中物理课程标准》要求学生学习最根本的核心知识和技能，不提倡学习越来越多的内容，这些核心内容对学生科学素养的形成具有科学教育意义。高中物理教学要注重适应时代发展需要的基础知识和基本技能，注意知识和技能在生活、生产中的应用；关注学生对概念、原理、规律的理解和应用，提高物理实验的基本技能，对物理学基本思想和观点的了解；重视学生的科学探究能力、实验能力、分析和解决问题的能力，以及在科学探究与学习过程中应用物理学研究方法、数学工具的能力。要研究并设计有利于学生思维发展、联系生活和社会的开放性试题；不宜过多考查记忆性内容，不应该在枝节问题上纠缠，故意设置误区，使学生对学习物理产生畏惧心理。要激发