經濟理論的人文反思 - distance.shu.edu.tw.pptVIP

從經濟學走入關懷之學 何宗武 世新大學財金系教授 問題- 專業分工過細 在社會的專業態度形成的關鍵時刻，需要作出努力來說明所謂的專業與瞭解人的問題和社會價值間的平衡。 僅僅在法律上規定專業人員的義務和責任的分際是相當狹隘，關懷方是首要之務。 問自己：你的社會責任是什麼？ 例如，良醫需要醫德、良師需以傳道、授業、解惑為己任……。都是在學生時代所養成！ 阿富汗 孟加拉的吉普賽人 盧汪達 Sierra Leone 愛的反面不是恨 而是 人文：以人為本的文化 理性或冷漠？ 自利或自私？ 培養人文素養 由自己做起 之一、校園的倫理 電梯 走廊禮儀 教室 教研室 環保 教室 禁煙 餐廳 之二、雙料生涯 課業： 主修、副修 通識 讀書會 社團： 知性 非本科系 家庭：孝順父母 雙料生涯的成功人物 Steve Case Tara VanDerveer James D. Wolfensohn Tess Gerritsen Ron Kent and Chuck Watson 之三、多元閱讀 認識典範人物 證嚴法師 謝坤山 黃昆巖 連家恩 大師演講：嚴長壽、林懷民…… 之四、展現修養 尊重生命、肯定人性： 生命平等 ? 知足、感恩。 人性本善 ? 善解、包容。 學習寬容： 社會因人們互相寬容而和諧，人因寬容而有生命意義。 人際間相處的對錯，往往只是在不同時空下心態和觀念的執著；跳脫執著後，要感恩對方給我們成長的機會。 學習慈悲的文化： 學習是成長的過程，是一項艱鉅的演化工作。 從工作及生活中實踐「付出、關懷、珍惜」。 笑容結善緣： 有緣人所說的話，句句真理； 無緣人所說的話，句句是非。 謝謝聆聽！歡迎指教！ * * 靜寂清澄 志玄虛漠 守之不動 億百千劫 無量法門 悉現在前 得大智慧 通達諸法曉了分別 性相真實 阿富汗援助紀實。小女孩手中握著發放卷，與一群穿著傳統阿富汗覆面服飾的婦女，一同焦急地等候救援物資的發放。 (《經典》第43 期 攝影 王志宏) 難民營裏，玩耍中的女孩彷若不知人間疾苦，她手中拿著囊餅。 (香格里拉以西 攝影 王志宏) 流民居住於國際援助組織所發放每戶一頂約四坪大的防寒帳篷。 ( 香格里拉以西 攝影 王志宏) 位於孟加拉的吉普賽人，河流是他們賴以為生的母親。 (《經典》第 18 期 攝影 安培淂) 船屋內空間保留作為睡覺休息的場所。 (《經典》第 18 期 攝影 安培淂) 花費一整天在市場以藥草換取食物後，準備返回船屋。(《經典》第 18 期 攝影 安培淂) 冷漠