11邓稼先优秀课件详解.pptVIP

学习目标 1、全面了解邓家先生平经历，认识邓稼先。 2、识记、积累重点词语。 3、熟读课文，整体感知课文内容，体会作者写作意图。 正音识字： 热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷 徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 词 语 积累 8 、锋芒毕露(fēngmángbīlù ):锐气才干全露出来。 9 、家喻户晓(jiāyǜhùxiǎo):每家每户都知道。 10 、妇孺皆知(fùrǔjiézhī):人人都知道。 11 、马革裹尸(mǎgéguǒshī ):指军人占死沙场。 12 、鞠躬尽瘁(jūgōngjìncuì):奉献全部精力。 13 、死而后已( sǐérhuòyǐ):直到死为止。 研读探究 1、文章哪部分直接评价邓稼先？ 拓展延伸，情感熏陶 邓稼先用自己的一生诠释了“爱国”的内涵，学完本文后请同学们闭目思考一分钟，你将如何用实际行动去爱国呢？ * * 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。邓稼先的光辉一生.doc 杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。 他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载 (kuàng) (qì) (cuì) (páng huáng) (yān) (yīn) (xiān) (xiǎn) 宰割 可歌可泣 鲜为人知 筹划 当之无愧 锋芒毕露 彷徨 马革裹尸 鞠躬尽瘁 仰慕 家喻户晓 妇孺皆知 zǎi gē kě gē kěqì 　 xiǎn wéi rén zhī chóu huà dāng zhī wú kuì fēng máng bì lòu páng huáng mǎ gé guǒ shī jū gōng jìn cuì yǎng mù jiā yù hù xiǎo fù rú jiē zhī 第三关：速读课文，谈谈你对邓稼先的认识 提示 1.抓住关键性的语句，圈点勾画。 2.注意开头、结尾和小标题 3.不要忽视某些段落的中心语句。 4.用“我从课文读到了-------”句式表述自己读到的内容。 近历史背景中突出邓稼先。 邓稼先的生平经历和贡献。 与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。 民族因稼先而自豪、骄傲。 第三部分： 第一部分： 第二部分： 第四部分： 邓稼先的奉献精神和巨大贡献。表现了他坚定、执著与勇敢。 第五部分： 总体评价邓稼先。 第六部分： 从课文中你读出了邓稼先哪些精神品质？你是从课文哪些事例中读出来的？ 1、报效祖国责任心；纯 2、没有私心，忠厚平实； 3、强烈而朴实的民族自尊心； 4、执着追求、无私奉献，鞠躬尽瘁死而后已。 朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味： 1、《吊古战场文》：悲壮惨烈 2、排比：艰险的环境；过人的胆识； 由衷的敬佩 3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身 、勇担风险的高尚品格 4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。 2、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系？ 研读探究 1、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系？ (1)第一部分是全文的背景，不能删去。a/突出邓稼先所做的巨大贡献；b/也是作者“大手笔”的体现。 (2)第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓稼先友谊的写照。“前引后总”，首尾呼应。令文章结构完整。 为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？ 邓稼先与奥本海默进行了比较： 通过对比，突出忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 归纳总结 他忠厚朴实，诚真坦白， 鞠躬尽瘁,死而后已。 “纯” 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。 *