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基于新课程理念的复习课教学 ● 黄岩实验中学 林旭 聊三个话题 一、说说课程理念 提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。科学素养一般包含四个方面内容：也就是新课程的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观以及关注科学、技术、社会环境即STSE某教育权威机构对中国及其它8个教育发达国家的学生进行评估发现，中国学生在基础知识及运算能力方面领先，但在想象力和创造性方面位居末位。中国教材在编写上以知识体系和逻辑顺序为中心，重视突出基本概念、基本理论等知识，强调科学性和严密性；而美教材则相对注重科学知识的生活化，关注学生的发散性思维和运用知识解决实际问题的能力优势是培养学生科学素养以及求是、批判和质疑的创新精神，关注对学生学习自主性、独立性和创造性等的培养两种基本教学观点：一是立足于让学生了解前人已有知识的“学科中心论”，一是培养学生对未来社会适应能力的“社会中心论”。教学是以科学知识的获得为核心，还是以学生认知发展为核心。 课程专家认为，教学重心应该从讲授事实转移到“使用”事实教学目标应更多关注探究和思维能力的提升，而不是掌握更多的事实材料；学习重心应该从记忆事实转移到理解可迁移的核心观念和对更为根本的知识结构进行深层理解，培养和发展探究思维能力。即教学应由以“具体知识为本”的教学转变为以“观念建构为本”的教学。 教育是什么？爱因斯坦的回答是“把所学的东西都忘了，