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立足实际，扎实工作，学校工作稳步推进 ——2012年度述职报告 山丹育才中学 梁积功 （二〇一二年十二月 日） 2012年度工作即将结束。一年来，我们紧紧围绕“一年上规范”的工作目标，全校师生团结奋斗，艰难起步，艰苦创业，使新学校各项工作从无序到有序，从混乱到规范，安全运转，平稳展开。队伍建设、学校管理、教育教学、总务后勤、社团活动、学生德育、学校党建、对外宣传等各项工作取得了初步成效，较好地实现了开局良好的预期目标。 现就2012年度工作情况汇报如下。 一、队伍建设 1.领导班子建设。坚持从学校实际出发，以高度的责任感、使命感和拼搏奉献的精神带好队伍，做好事情。一是加强学习，开阔视野，积极落实县局校长培训计划，不断接受先进的教育教学管理理念和经验。二是勤奋思考，发扬民主，充分发挥集体智慧，尽可能以超前的意识和理念谋划学校的发展。三是大胆实践，积极探索，在实践中发现新问题，破解新难点，培育特色，打造精品，开创学校工作新气象。四是严于律己，勇于担当，班子内部合理分工，密切配合，分管工作执行有力，落实到位。五是坚持每周一次行政例会制度，集体研究解决学校建设和发展的重大问题，安排部署各项具体工作。 2.教师队伍建设。注重教师专业发展，加大教师外出培训力度，切实开展校本培训。先后选派40多位教师分赴南京、上海、广州、山东、北京、兰州、河西学院等地参加国培、省培、生本教育、杜郎口“三、三、六”自主学习模式、置换培训等高层次培训学习。制定并落实《青年教师培训方案》，认真开展县局和学校组织的师徒结对活动。扎实推进信息技术培训，委托甘工大对我校教师进行了四期电子白板操作培训。积极开展读书活动，开放图书室、阅览室，提供更新、更好的学习资料，保证读书时间，着力打造书香校园，提高整体文化品位。积极参与教师专业发展规划培训，制定教师专业发展规划文本，引导全体教师以学校办学理念为引领，从个人专业发展的需求出发，结合学校实际和学科教学实际，通过自我反思、自我展望，对自己今后的专业化发展进行有目的、有计划、有针对性的规划，为自己专业发展指明方向，在实践中不断锤炼，促进自己专业水平不断提高。 3.班主任队伍建设。作为一所新建学校，一切工作都要从头做起，任务繁重，千头万绪。比如新生管理、班委组建、班风建设、饭卡充值、周末放假、看病陪护、生活指导及各项活动的开展，无不凝聚着班主任大量的心血和智慧。一年来，学校定期召开班主任例会和班主任工作经验交流会，评选文明班级和优秀班主任，并适当提高补助标准，切实保护和激发班主任工作的积极性和创造性。我们的班主任队伍经受了实践的考验，他们充分理解和大力支持学校工作，任劳任怨，默默奉献，为学校工作的顺利开展做出了很大的贡献。 二、学校管理 1.建立健全学校常规管理制度，确保各项工作有序运行。针对随时出现的新情况、新问题，及时调整、修订相关管理制度，强化各种制度的针对性、操作性和实效性，特别是在学生宿舍管理、餐厅管理、安全管理、行为习惯管理等方面，摸索出了不少行之有效的新举措、新办法。 2.探索、建立了行之有效的全封闭、全寄宿制学校管理模式，双周大休、错时放学的管理运行模式基本成型，团结向上、积极进取的团队精神初步形成。 3.健全完善了学校内部管理机制。我们在实践过程中，及时总结经验，改正不足，取消了年级分部，同年级内不再实行分块管理；同时加强以年级组为主的常态管理，减少管理层级，进一步明确管理职责和工作标准，提高管理效率。 4.建立完善了激励竞争机制。按照绩效管理的新理念新经验，探索建立全员工作绩效奖惩制度。将各类补贴和九年级会考奖金全部纳入绩效管理范畴，细化过程管理，注重工作实绩，不断完善年度考核和绩效考核方案，把教师竞争的着力点引导到业务工作上。提倡教师之间合作共赢，培养高尚的师德情操，强化教师以职业成就为追求目标的价值观念，构建自主创新、服务学生、全面发展的共同价值取向，逐步消除功利化、世俗化工作状态。 三、教育教学 1.开设教改实验班，积极开展课堂教学改革。突出教学中心工作，强化教学常规管理，狠抓教学质量不放松。提前着手，积极行动，以赴广州生本教育和杜郎口教学模式培训教师为主，在七年级组建实验班4个，开展课堂教学改革实验，并完成了阶段性课堂观察和小结。 2.发挥学科组的作用，建立了集体备课制度。学校建立四个集体备课室，按照定时间、定地点、定内容、定中心发言人的“四定”原则，各学科组积极组织教师集体备课，每次备课均有学校领导参与。备课时，学科组教师针对教学设计进行研讨，达成共识，修改形成共案。集体备课制度的建立，为教师提供了互相学习、共同提高的平台，尤其对青年教师的成长起到很大的促进作用。 3.扎实开展课题研究。立足教育教学实际，努力使课题研究与教学实践紧密结合，凸显课题研究的价值和意义。教研室定期召开课题研究阶段性