课题实验教师请阅读第一章全部内容,并注意完成以下研.docVIP

课题实验教师请阅读“第一章”全部内容，并注意完成以下研修工作： 1、修改其中的错别字和语句不通的地方； 2、对文中的不理解或有不同意见的地方提出说明； 3、重点把握“六、课堂的现状”部分，一是对“1、十大教学模式比较”中的图片进行说明（每个图表补充100字以上文字，可以是评论也可以是具体案例）；二是对“2、目前新课堂创建中的主要问题和困难”中的十个现象进行展开描述，谈谈自己的看法（每个现象补充500字以上文字，以具体案例为主）； 4、完成时间：2013年8月30日前。 全国教育科学“十一五”教育部规划课题“研训一体教师专业化成长研究”成果 中国教育学会“十二五”教育科研规划课题“中小学整体课堂管理模式的理论与实践研究”成果 全国中小学教师学科教学知识（PCK）校本研修读本 整体课堂管理教师手册Ⅰ（高中版） 概念与理论基础 刘正荣 刘绍华 刘文清 主编 清华大学出版社 出版 第一章 课堂 “课堂的英文单字“lesson”来自拉丁语“lectio”，代表阅读和说出来课堂始见于唐宋年间宋代朱熹在《朱子全书论学》中多次提及课堂传统意义上课堂是指以教学班为单位，进行各种教育教学活动的场所。《现代汉语词典》课堂解释教室在用来进行教学活动时叫课堂，泛指进行各种教学活动的场所对课堂概念的界定已经超出教室的范围，但都是一种实然的课堂即知识课堂。肖川“只要是以个体的成长与发展为主要目的的存