苏科版小学六年级信息技术物联网_new要点分析.docVIP

课 题 12.物联网就在身边 课 型 新授课 教 材 苏科版六年级 课时安排 1课时 教学目标 知识与技能 1.知道物联网的基本概念； 2.了解物联网的应用。 过程与方法 通过实践、分析、体验，感悟物联网的强大功能，通过将物联网与因特网进行对比，提高学生对物联网的认识。 情感态度 价值观 强调关注身边的技术应用与发展，培养学生多角度分析问题的思维方法，激发学生学习物联网的兴趣。 行为与创新 感受物联网的强大，关注身边的技术发展。 教学重点 物联网的基本概念。 教学难点 物联网的应用。 教学方法 与教学手段 通过概念对比与分析、学生实践与讨论等方法，使学生了解物联网及其应用的相关知识。 教学准备 计算机网络教室；电子教室软件、学案、PPT课件等。 教 和 学 的 过 程 内 容 教师活动 个性修改 一、 设疑导入 同学们好 我们之前学过关于网络的一些基础知识，了解了互联网的一些知识。下面前先请同学们观看一部关于物联网的宣传短片。在观看时请同学们思考以下两个问题： 1.物联网和因特网有关系吗？ 2.物联网时代的“物”是指什么？ 二、 讲授新课 活动一：交流与分享 同桌讨论以上两个问题，半分钟后随机提问。 师根据回答，适时总结出 1.物联网就是物物相连的互联网。 2.物联网的英文名称为Internet of Things 提配学生填写学案 活动二：质疑与探讨 师：那些“物”该如何相连？需要什么特殊的设备吗？ 师根据学生回答，引导得出“需要某种特殊的设备，即传感设备”的结论。 请生看教材第1页的定义，强调智能化特点：如果说因特网让全世界变成一个村，那物联网就是让这个村变成一个人，即拥有智能。 活动三：实践与体验 师提供网址：（物联网线上体验馆），选择自己感兴趣的进行体验，结束后与同桌交流并谈体会。 按教材“实践园”要求完成网络搜索并与同桌交流。 三、 归纳总结 活动四：总结与展望 教师根据板书以师生互动的形式小结本课。 欣赏一段未来的物联网时代一天生活的视频。 板书设计 初识物联网 因特网 物联网 特联网 体验 教学 反思  课 题 13.红外线传感器 课 型 新授课 教 材 苏科版六年级 课时安排 1课时 教学目标 知识与技能 1.了解并认识红外线传感器； 2.知道红外线传感器的应用。 过程与方法 通过了解与体验，了解并知道红外线传感器的作用与应用。 情感态度 价值观 强调关注身边的技术应用与发展，培养学生分析生活中的技术应用，激发学生学习的兴趣。 行为与创新 关注身边技术的应用与发展。 教学重点 认识红外线传感器及其应用，感受信息的感知。 教学难点 探究红外线传感器的特点。 教学方法 与教学手段 通过案例解讯、学生讨论、实践探索等方法与手段，认识红外线传感器及其应用。 教学准备 网络教室、红外器材 教 和 学 的 过 程 内 容 教师活动 个性修改 一、 兴趣导入 同学生 我们来观看一段智能楼道灯的视频，之后请与同桌讨论控制楼道灯的方式。 讨论后记录 类型 控制方式 特点 人工 开关 自动 声音（如：拍手） 自动 ？（有人走近） 板书：智能楼道灯――红外线传感器 二、 讲授新课 1.感知信息 阅读教材：教材第4页内容――红外线感应楼道灯。 （找出关键词） 学生思考交流：谈谈你生活中遇到过的类似情景。 （自动门、感应水龙头，自动干手机……） 2.红外线传感器 能够探测红外线并将其转换成电信号的电子器件。 展示红外器器材 3.红外线传感器的特点 阅读教材：教材第5页倒数第二段的内容。 学生交流：红外线传感器的特点。 4.红外线传感器的应用 介绍产品：（结合图片进行） 观看视频：应用案例 畅想交流：红外线传感器还可以控制什么？ 三、 归纳总结 知识点梳理 总结：智能楼道灯系统结构 感悟交流：你学到了什么？ 板书设计 智能楼道灯 红外线传感器 应用 畅想 教学 反思  课 题 14.电子温度计 课 型 新授课 教 材 苏科版六年级 课时安排 1课时 教学目标 知识与技能 1.了解温度、湿度和相对温度；2.认识温度传感器及其应用。 过程与方法 通过了解、体验温度传感器的作用及应用。 情感态度 价值观 强调关注身边的技术应用与发展，培养学生分析生活中的技术应用，激发学生学习的兴趣。 行为与创新 关注身边技术的应用与发展。 教学重点 认识温度传感器及其应用。 教学难点 温度与相对温度 教学方法 与教学手段 分析法：通过观察、思考、交流分析来解惑；验证法：在验证对比中发现问题并寻找背后原因。 教学准备 水银温度计、电子体温计、湿度计 教 和