走进生命科学实验室重点分析.pptx

走进生命科学实验室;学习目标;生命科学的探究是如何进行的？;1.生命科学探究的基本步骤;提出假设;设计实验;实验方法一;实验方法二;实施实验;无，表示没有产仔；有，表示有产仔;分析数据;无，表示没有产仔；有，表示有产仔;数据分析;新的疑问;阅读与思考;开始猩猩并无异样，但他仍然注意观察。一直到第21个月，这头猩猩发病了。他立刻从猩猩的脑组织中取出一小片脑片，研磨后进行了仔细的过滤，排除了细菌留下的可能，再用核酸分解酶分解处理，使病毒也不可能留下来，只剩下蛋白质部分。他把这部分蛋白质悬浮液再注入到另一头猩猩的脑中，30个月后，另一只猩猩也发病了。如果事先把上述蛋白质悬浮液加热处理使蛋白质变性，再诸如给猩猩，猩猩就不会感染这种病。;由此，盖都塞克得出了一个新的结论，“库鲁病”的病原体既不是细菌，也不是通常的病毒，而是一种由蛋白质分子构成的软病毒，主要寄生在脑组织中，发病的潜伏期很长。 盖都塞克的研究历程告诉我们，科学实验是从发现问题开始的。在发现问题以后，要大胆的提出假设，通过观察和实验假设，并用具有重复性的实验进行验证、直至得出结论。;2.生命科学实验的基本要求;低倍镜观察：调节粗准焦螺旋，使物象达到最清晰。 高倍镜的使用：在低倍视野中，把要观察的物象放到视野中心，然后转动转换器，换成高倍物镜。然后转动细准焦螺旋，直到物象清晰。若光线较暗，可调节聚光器和光圈，使视野明亮。;;（二）保卫细胞大小的测量;保卫细胞大小的测量 在低倍镜下将欲测量的一个保卫细胞移至视野中央，换高倍物镜，实验时先测得这个细胞占目镜测微尺的格数，再乘以目镜测微尺每小格的长度，即得出保卫细胞的实际长度和宽度。;知识总结;显微镜的使用： 低倍镜观察→粗准缴螺旋→转动转换器→高倍镜下观察→调节光圈和反光镜→调节细准焦螺旋螺旋;典型例题;【解析】 镜筒越短的放大倍数越小，离载物台越远，所以视野中能看到的细胞数也就越多。;下面①～⑤是用显微镜观察时的几个步骤，在显微镜下要把视野中的物像“E”从右图甲转为乙，其正确的操作步骤是（　　） ①转动粗??焦螺旋 ②调节光圈 ③转动细准焦螺旋 ④转动转换器 ⑤移动标本 A．①→②→③→④ B．⑤→④→②→③ C．②→④→⑤→① D．④→①→③→② ;【解析】 从图中可以分析出，字母E从偏左下的位置移到了中间，而且增大了放大倍数。所以是先移动了标本到视野中央，然后转动转换器到高倍镜，再调节光圈调整视野亮度，最后转动细准焦螺旋螺旋，直到视野清晰。;在低倍镜下的视野内图象是“pd”，实际图象是（　　） A．pd B．dp C．qb D．bq ;;谢谢