毕业论文（参考）分年段培养初中生时政素养的策略研究.docVIP

第三届名师课题材料 衢州市名师教育科学研究课题 结题报告 成 果 名 称 《分阶段培养初中生时政素养的策略研究》 承 担 单 位 衢州市实验学校 主 持 人 林红霞 鉴定时间 2010.05 2010 年 5 月 目 录 摘要……………………………………………………………3 一、课题提出的背景…………………………………………3 二、研究方法和步骤…………………………………………4 三、研究内容…………………………………………………4 四、研究目标…………………………………………………5 五、研究过程与基本策略……………………………………5 （一）查阅文献资料，提升理论素养 （二）开展问卷调查，分析学生素养概况 （三）分年段实施，遵循学生认知规律 策略一 立足课堂主阵地 开展多种时政教育课程………………7 策略二 拓宽学习渠道，开发家校时政资源 ……………………8 策略三 分年段实施，循序渐进培养学生时政素养 ………………8 （一）七年级实施的策略及成效…………………………………8 1．将时政融合于课堂中，加深理解 2．课堂5分钟时事开讲，重在关注 3．时政与练习相互结合，提高能力 （二）