一节好课与信息技术的整合.教案.pptVIP

一节好课与信息技术的整合 西北工业大学附中 许 盈 一节好课的标准 1. 教学目标要明确恰当 教学目标是上课的出发点和归宿，目标明确、恰当是一节好课的首要条件。 明确，是指师生对一堂课应达到的目的、方向要有共同认识。 恰当，主要指要符合课标教材的要求，符合学生年段的特点，符合学生的实际。 紧扣目标引导学生步步前行，层层深入，直到水到渠成。?? 一节好课的标准 2. 教学重点难点要突出 教师要能深刻地理解、正确地把握课标，吃透教材。 根据教学目标、重点难点来设计课堂教学，一节课45分钟由几部分构成，哪些是重点，浓墨重彩；哪些是难点，层层突破；要适当地运用多种教学方法和教学手段引领学生理解重点，突破难点。 一节好课的标准 3. 教学内容要简约鲜活 设计要简约。一节课重点解决几个问题，决不能面面俱到，贪大求全，避免前松后紧或前紧后松。枝节末叶可以舍弃，该舍的一定要舍，有舍才有得。 内容要鲜活。充分利用各种资源创设情境，创造性地使用教材，注意留下悬念和回想的空间，给学生的思维以自由和创新。 一节好课的标准 4. 教学方法要灵活有效 一节好课离不开教师的引导。教师要以生动的语言、科学的方法、灵活的手段激活课堂。遵循学生的“最近发展区”，灵活运用多种教学方法和教学手段相互配合，调动学生的积极性，使学生的学习成为紧张、有趣的生成过程。从而提高学生的能力，形成适合自己的学习方法，达到有效学习的目的。 一节好课的标准 5. 教学细节充实丰满 细节决定成败。一节课的绿意葱茏得益于它的细节。课前要精心预设，课堂中要环环相扣，每一环节的过渡语言要自然准确。特别是课堂提问，是一门值得研究的学问。首先为什么要提问，其次才是提问什么，最后才是如何提问，搞清楚了这些，提问才会有更好的效果，才能使学生学有所获，思维发展。 一节好课的标准 6 .教学评价精准多元 教师要用精准的语言表述，用期待的眼光激励，给每一位学生一个递进的阶梯。 除了评价主体的多元化外，还可以运用课堂观察、问题讨论、练习反馈、学生展示、学生板演、举手示意等多元方式进行评价，教师随时根据反馈的信息调控教学，已达到教学的最优化，收到良好的效果。 一个好课件的标准 课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效整合的应用软件，目的是辅助教与学，完成特定的教学任务，实现教学目标。课件可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具不限。 一个好课件的标准 1. 科学性 描述概念科学；课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。 问题表述准确；课件中所有表述的内容要准确无误。 引用资料正确。? 认知逻辑合理。 一个好课件的标准 2. 教育性 直观性：课件制作得直观、形 象，利于学生理解知识。 趣味性：有利于调动学生学习 的积极性和主动性。 启发性：创设情境，设疑解难， 在课堂教学中具有较强的启发性。 针对性：针对性强，内容完整。 创新性：设计新颖，支持合作 学习、自主学习或探究式学习 模式。 一个好课件的标准 3. 技术性 交互性：利用多媒体，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合。 稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。 操作性：操作简便、快捷、流畅。 可移植性：移植方便，能在不同配置的机器上正常运行。 易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。 合理性：恰当地选择软件的类型。 实用性：课件适用教师日常教学。 一个好课件的标准 4. 艺术性 画面制作：画面简洁、清晰、美观，具有较高艺术性，整体排版标准统一。 语言文字：语言文字规范、简洁、明了，字号颜色相对统一。 声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。但有关知识学习的图、文动画应无声，避免嘈杂，分散学生注意力，影响学生思考。 一节好课与信息技术的整合 教师在学科教学中能恰当、有效地应用各种信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学整个过程中。 能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进学生自主、合作、探究学习，培养学生的创新意识和实践能力。 一节好课与信息技术的整合 教学过程整体优化，课堂效率高，教学效果好。 视频的画面和声音清晰、明亮、流畅，环境整洁，录制技术好。 教师仪态大方，表情和蔼，穿着端庄，语言清晰，富有感染力。 结束语 苏霍姆林斯基说：“要用一辈子的时间准备一节课” 。 一节好的学科教学与信息技术的整合课是一位教师长期积淀，厚积薄发的一个果实，这一个个果实的积累就能使您的课堂不仅真实