《凯里学院课程教学大纲编写规范(试行)》、《凯里学院课程教案编写规范(试行)》要点.doc

凯里学院文件 院通字〔2012〕1号 关于印发《凯里学院课程教学大纲编写规范（试行）》、《凯里学院课程教案编写规范（试行）》及《凯里学院课堂教学多媒体课件制作规范（试行）》的通知 校属各工作部门、各单位： 现将《凯里学院课程教学大纲编写规范（试行）》、《凯里学院课程教案编写规范（试行）》及《凯里学院课堂教学多媒体课件制作规范（试行）》印发给你们，请认真组织学习并遵照执行。 附件： 1.凯里学院课程教学大纲编写规范（试行） 2.凯里学院课程教案编写规范（试行） 3.凯里学院课堂教学多媒体课件制作规范（试行） 二〇一二年一月六日 主题词：高校 管理 制度 通知 凯里学院办公室 2012年1月6日印发 共印12份 附件1： 凯里学院课程教学大纲编写规范（试行） 课程教学大纲以纲要的形式规定了课程的性质与任务、目的与要求、教学内容、教学方法与进度,它既是教材选编、教师教学、学生学习、质量评价、课程考核的主要依据，也是落实人才培养方案、保证人才培养质量的重要教学文件。为了适应我院本科专业人才培养需要，规范课程教学内容，提高课堂教学质量，特制定本规范。 一、基本原则 1．根据人才全面发展的需要，坚持将传授知识、培养能力和提高素质相结合，注重学习能力、实践能力、创新能力和综合素质的培养。 2．坚持以本科专业人才培养规格和目标为依据，教学内容和教学方法要符合“厚基础、宽口径、高素质、强能力”专业人才培养要求。 3．坚持思想性、科学性、先进性和启发性相结合。要注意科学文化知识教育与思想政治教育相结合，注重培养学生树立正确的人生观、价值观；要注意及时反映本学科最新研究成果和进展，并注重学生科学态度和思维方法的培养。 4．要充分体现课程在实现人才培养目标中的作用和地位，教学内容的选择和教学时间、教学进度编排要符合教学规律和认识过程，注意知识的完整性和顺序性，既要充分考虑与有关课程的衔接，避免遗漏和脱节，又要突出重点。 二、总体要求 1．凡列入本科专业人才培养方案的必修课程（包括实验课、短学期课程）和选修课程都必须修（制）订课程教学大纲。 2．要遵循《凯里学院本科专业人才培养方案》所设置的课程（实践环节）名称、学分、学时数（周数）的规定。 3．各分院（部）应加强教学大纲编写工作的领导。课程教学大纲的编写由各分院（部）教研室主任负责组织实施，并由任课教师集体讨论制订（实验教学大纲由任课教师与实验指导教师集体讨论制订）。教学大纲经由教研室（实验室）主任审核、分院（部）主管领导复审并签字后，报送教务处备案。 4．实践性教学环节与10学时以上（含10学时）的实验课应单独制订实践环节教学大纲与实验教学大纲，10学时以内的实验课大纲纳入理论课教学大纲一并制定。 5.全院性公共基础课、跨院开设的课程由开设该门课程的分院（部）教研室主任负责组织编制教学大纲。 6．课程教学大纲要求文字严谨、语义明确、名词术语规范，并按统一的格式编写。 三、主要编写内容及要求 （一）理论课教学大纲的主要编写内容及要求 1．课程的性质和任务 从宏观角度说明本课程的性质、对实现培养目标所起的作用；在课程实施过程中，必须完成哪些教学任务以保证学生对知识点的掌握。 2．课程教学目的与要求 说明学生通过学习该课程后，在思想、知识、能力和素质等方面应达到的目标，教学目的的制定需要依据学生的不同特质而有所不同，保证学生全方面的发展；针对要达到的教学目的，教师应当具备怎样的素养，采取怎样的方式方法。 3．学时分配 根据教学内容的章节顺序、重难点分布情况，结合学生特点，合理分配每个章节所需时间，要求在时间上保证一定学生自主学习，讨论及实践的时间。 4．教学中应注意的问题 提出使用现代教学手段和各种教具的指导性意见，指出本课程的先修课、后续课，指出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系等。 5．课程考核方式 主要是写明考核的形式和最终成绩的构成等。 6．教材与教学参考书 教材与教学参考书作者、书名、出版社、出版时间、版次等应准确、齐全。 7. 教学内容 本课程的主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细编写内容及要求。具体内容应包括： ⑴ ?分章、节列出标题及主要教学内容。 ⑵ ?对章（或节）给出参考教学时数。 ⑶ ?对每章（或节）给出具体的教学要求，即学生对本章知识点应掌握的 重点、理解的程度等要求