教育心理学A模拟题.docVIP

2009年10月教师资格证考试 教育心理学A模拟一 一、单选 普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（ ） A泰勒 B布鲁纳 C布卢姆 D班杜拉 一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是( ) A詹姆士 B桑代克 C斯金纳 D布鲁纳 3、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于( ) A思维准备阶段 B思维阶段 C感觉运动阶段 D抽象思维阶段 4、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是( ) A奖惩的结果 B接受讲述 C获得事实材料 D有机体适应环境的必要条件 5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（ 　） Ａ.加涅 Ｂ.华生 C布鲁纳 Ｄ斯金纳 6、贾德提出的迁移理论( ) A形式训练说 B共同要素说 C概括化理论 D关系理论 7、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称为( ) A活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语 8、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是( ) A行为主义 B精神分析 C格式塔学派 D认知学派 9、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是( ) A刺激反应联结 B信号 C概念学习 D问题解决 10、教学过程中的测量主要采用的方法是( ) A测验 B观察 C访谈 D实验 11、智力技能形成的最高阶段是( ) A活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语 12、学生对知识的理解可以由低到高分四种水平，其中最高水平是( ) A解释的理解 B字面的理解 C批判性理解 D创造性理解 13、研究认知风格最著名的心理学家是（　　） Ａ西蒙 Ｂ威特金 Ｃ苛勒 Ｄ卡根 二、判断 1、正式学生群体可称之为学生集体 2、布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习 3、阿Q精神是投射作用的一个典型 4、测验效度是反应测验分数的稳定性、可靠性的指标 5、学习积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察 三、名词解释 1、迁移 2、认知结构 3、创造性思维 4、学习动机 5、上位学习 6、技能 7、禀赋优异儿童 8、评定 四、简答 1、简述教学目标的心理功能。 2、简述教学中培养学生积极自我意识的方法。 3、认为教师学习教育心理学有何意义？ 4、简述布鲁纳发现学习理论的要点。 5、简述培养学生创造思维的方法 6、简述学生学习的特点 7、简述程序教学的基本原则 五、论述 1、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。 2、教学中如何促进知识的理解？ 3、联系实际谈谈如何促进学习的迁移 2009年10月教师资格证考试 教育心理学A模拟二 一、单选 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书出版的时间是（ ） A．1933年 B.1923年 C.1913年 D.1903年 2、关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（ ） A罗森塔尔 B古德 C奥苏贝尔 D史莫克 3、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（ ） A接受 B评审 C反应 D组织 4、皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（ ） A思维准备阶段 B思维阶段 C感觉运动阶段 D抽象思维阶段 5、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（ ） A智力理论 B动机理论 C学习理论 D认知理论 6、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（ 　） Ａ解释的理解 Ｂ字面理解 Ｃ批判性理解 Ｄ创造性理解 7、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（ ） A刺激反应联结 B信号 C概念学习 D问题解决 8、“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（ ） A准备律 B应用律 C失用律 D效果律 9、、难易不同的两种学习之间的相互影响是（ ） A垂直迁移 B水平迁移 C顺向迁移 D逆向迁移 10、与求