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普通班老師如何為學生撰寫IEP 新竹縣國教輔導團 特教小組 輔導員 羅婉君 什麼是 IEP ? Individualized(個別化的) Eeucational(教育) Program(計畫) 為什麼要為普通班學生撰寫IEP ? 符合法令規定 特教法第二十七條 「各級學校應對每位身心障礙障礙學生擬定個別化教育計畫，並應邀請身心障礙學生家長參與其擬定與教育安置。」 新竹縣就讀普通班身心障礙學生安置原則與輔導要點第九點 普通班教師對該班級內身心障礙學生之職責如下： 擬定個別化教育計畫。 積極協助提供學生家庭支援服務。 因教育需要所需之其他協助。 　　 為什麼要為普通班學生撰寫IEP ? 落實個別化的精神 身心障礙學生就讀普通班，勢必遇到許多困難，藉由IEP的撰寫及會議的召開，除了更加了解學生的狀況外，並且將責任分工，包括學生的教學與評量、輔具、資源服務，透過討論與溝通來達成共識，具體保障學生的權益。 哪些學生需要寫IEP ? 經本縣鑑輔會鑑定通過之身心障礙學生 領有身心障礙手冊者(包含領有重大傷病卡者) 這裡所指的身心障礙學生是指全天候在普通班就讀的特教學生，如果該生在學校有接受「資源班」的特教服務，則由特教教師來撰寫即可。 誰來撰寫IEP ? 特殊教育法施行細則第十八條 「參與擬定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、教師、學生家長、相關專業人員等