高考语文复习语言得体.pptVIP

所谓“得体”就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求.语境有“内部语境”和“外部语境”之分.“内部语境”指上下文，“外部语境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。 高考对“用语得体”的考查频率较高,考查的形式有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料﹙广播稿、留言条、启事、通知﹚、拟写赞赏语衔接语建议便条邀请语等 。 例:从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”这回挑夫怎么也听不懂,于是挑着柴火走了。 王老师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。 老师，此时此刻，多少往事历历在目。课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，提供我们成长的沃土。如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。 （1）无所不至→无微不至 （2）离我而去→退休在家 （3）音容宛在→形象平凡而高大（“无所不至”明褒实贬；“离我而去”会令人想到去世；“音容宛在”用于逝者） B F 下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是（???????） A、考场门口：失败乃成功之母 B、卷烟厂车间：严禁吸烟 C、澡堂门口：谢绝参观??????? D、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来 E、医院门口：宾至如归???????????????? ?F、婚姻介绍所门口：与人作对 G、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒  他对人说：“她这个人真有意思。”她对人说：“他这个人怪有意思的。”于是有人传言，他和她有了“意思”，要他们“意思意思”。他对传言者说他没有这个意思。她质问传言者这样说是什么意思。传言者感到不好意思，解释着说只是开个玩笑，没有别的意思。事后，有人说“真有意思”。也有人说“真没意思”。 州官到属下的一个县巡视。县官把州官接到后堂。两人寒暄。县官问州官：“大人有几位公子？”州官回答：“犬子二人，一个十岁，一个八岁。”州官问县官：“贵县有几位公子?”县官想，州官把自己的儿子称为“犬子”，我该更谦虚才是，于是便回答州官：“禀报大人，下官不才，只生下一个三岁的王巴羔子。” 目的（一）：为找回自己的文具盒。 您看见过我的文具盒吗？我忘记放在那儿了。它是长方形塑料的，盒面上有熊猫嬉竹图案，里面有一支钢笔、两支铅笔，一块橡皮。 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。 您看看我上星期买的文具盒吧！它容量大，可放的文具多，里面还有三个小格，笔和其它文具还可以分格放。它是强化塑料做的，又耐用又好看，盒盖图案上的跳舞的小姑娘多可爱！她好象天天向你笑呢！我可喜欢这文具盒了！况且，它还不贵，才四块钱。 其一，态度不当，“偶像”应删去；其二，心情不当，“虔诚”应改为“热忱”或“热烈”，再看×老师的讲话。他指责东道主“说话缺乏点分寸”，也不得体，可改为“我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，感到很荣幸。” 重点与创新题型 关于得体，在考查了请柬、广告语、主持语、贺卡等重点题型的基础上，又增加了新的题型。包括建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语、情态模拟语等。考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。 已知：①备考前夕：某学校初三⑵班晚10点30下自习②班主任有令：每晚下自习后须自学一小时求：考入重点高中解：眼皮十分沉重答：九年寒窗苦，苦海无边这是一道特殊的数学题，你从中获取了哪些信息？（至少写出两条）另外，请给该学校提一条合理化的建议。　　 ．⑴①某学校用“时间+汗水”的方法进行中考备考；②这种方法极大摧残了孩子的身心健康；③学生不堪重负，而又无可奈何；④学生睡眠不足可能导致学习效率低下。⑵应推行素质教育，寻找提高教学质量的有效途径；请多给孩子一些睡眠时间，保证孩子身心健康；请减轻学生课业负担……  题型二：写欢迎辞 [精题再现]（福建卷） 今年4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简明得体的欢迎辞。（不得出现与考生真实身份有关的人名、市名及山水地理名等信息；不超过60字。）