遂宁市教师招聘考试备考指导.pptx

2014年遂宁市教师招聘备考指导 ;报名 资格审查;;形势分析;1.招聘计划 2.招聘条件 学历要求、年龄要求、专业要求、户籍要求、教师资格证要求、普通话等级证要求 3.报名、笔试时间 4.考试内容 ;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;地理教学中使用地球仪做教具体现了（ ）教学原则。 A、启发性 B、直观性 C、巩固性 D、循序渐进性;认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是 A.形式训练说 B.相同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说;;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;2014-4-9;判断解析题答题要领1、明确判断正误2、看清题干中涉及到哪些知识点，不要漏掉要点; 题型分析 —论述题;1.【答案要点】 (1)“染于黄则黄，染于苍则苍”指出了环境对个体的发展有很大的影响，但这句话过分强调了环境对于个体的影响，忽略了影响个体发展的其他因素。 (2)环境对个体的影响①环境对个体的发展提供了多种可能．包括机遇、条件和对象。②环境对个体发展的影响有积极和消极之分。③人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。?? (3)影响个体发展的因素还有遗传、学校教育和个体的主观能动性。 (4)在实际教学过程中，我们既要重视环境的影响，为学生创设良好的环境，同时也要重视学校教育的主导作用和学生本身的主观能动性。;学习动机是指激发个体进行学习，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。 在教学实践中，学生学习动机的培养和激发需要从以下两个方面进行： （1）学生动机的培养 ①了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。 ②重视立志教育，对学生进行成就动机训练。 ③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。 ④培养学生努力导致成功的归因观。 （2）学生动机的激发 ①创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心。 ②设置合适的目标，控制作业难度。 ③表达明确的期望，提供及时的反馈。 ④合理运用外部奖赏，有效运用表扬。 ⑤对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。 综上所述，在具体的教学实践中，应根据以上方面、针对不同学生的个体差异、灵活培养学生的学习动机。;【特点】 1.考查问题一般多涉及原因、影响以及策略类的知识点。 2.考查形式趋于多样化，不再局限于明确给出知识点，而是有一定变化。 【答题原则】 1.总分总的结构。 2.层次和逻辑。核心句子放在段首，便于阅卷教师找到要点。 3.结合实际。无论题目中是否要求联系实际进行解答，考生都可以结合实际进行解答。 ;题型分析 —材料分析题;老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢？ 学生：（争先恐后，七嘴八舌的说起了自己学做菜的情况） 老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细的介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢？ 学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了！ 老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好，我就到他家去做客，好吗？ 学生：好！ 老师：那好，那就快写吧！ ? 上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。; 在一次写作课上，老师要求学生说说“我的理想”，这时一个小男孩举起了手，怯怯地说：“我的理想是做一个小老鼠……”课堂上学生哄然大笑，老师说：“理想是美好的，崇高的，不能是大家都反对的，坐下吧！”小男孩哭的很伤心。十年后，小男孩长大了，给老师邮寄了一封信：“我的理想是做一只小老鼠，搬走所有的黑暗，给世界以无限的光明；我的理想是做一个小偷，偷走夏日的酷暑，冬日的严寒，把舒适留给人间……”这位老师懊悔不已。 结合上述材料，运用教育理念知识分析此案例。;案例分析特点与答题技巧;一、教育学理论 ①课堂教学类（学生观、教师观、教师职业素养、教学过程的规律、教学原则、教学方法） ②学生德育类（德育原则、德育方法） ③班级管理类（个别教育、突发事件处理） ④师生关系类 二、心理学理论 ①马斯洛需要层次理论