3.4 基本理论--现代远程教育.ppt

现代远程教育 《现代教育技术应用》基础理论 学习目标 知道远程教育、现代远程教育的定义、特征。 知道网络课程的含义。 知道虚拟学习环境的含义。 知道现代远程教育与教师、学生、家校联系之间的关系。 各种形式的教育和学习 传统教育和远程教育两大家族 传统教育和远程教育两大家族 远程教育产生的前提 解决教育公平的重要途径； 成人教育的重要途径。 远程教育的概念 远程教育的概念 远程教育的概念 远程教育的概念 教师和学生处于准永久性分离状态； 教育组织在材料计划准备和学生支持服务准备两方面的影响； 技术媒体作为课程内容的载体，把教师与学生联系起来； 提供双向通信，使学生可以主动对话并从对话中受益； 通常不设学习集体，主要用作个人自学。 一般认为，远程教育经历了由19世纪中叶兴起的函授教育、20世纪初兴起的广播电视教育，直到20世纪末期出现的现代远程教育等三个发展阶段。 现代远程教育是师生凭借现代信息网络技术与多媒体手段所进行的非面对面的教育。 是计算机信息技术和因特网在远程教育领域的新兴应用。 需要特别指出的是，新的远程教育形态的出现与应用并不意味着否定和抛弃原有的远程教育形态。 做到“五个任何”，即：任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。 双向互动 基于多媒体的内容表现 个性化教学 1 从教学媒体角度划分 函授教学模式 无线电广播教学模式 电视教学模式 计算机网络教学模式 4 按照实现技术划分 利用www技术的网络教学 窄频带的视频会议系统 宽频带的实时群播系统 交互式视频点播系统（VOD） 6 按照教学形式划分 实时群播教学系统 虚拟教室教学系统 课程随选教学系统 华南师范大学网络教育学院/ 华南师范大学网络教育学院的现代教育技术网络课程/jpk/viewCharacterDetail.action?courseId=5858sectionId=62286 网络教学支撑环境 网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动，也称虚拟学习环境（virtual learning environments ，简称VLEs）或称学习管理系统。 VLEs的基本构成 英国信息系统联合会（Joint Information Systems Committeee，简称JISC）认为它一般包含以下组成部分： 通知栏/BBS 课程提要（课程结构、任务、评价期限） 电子邮件 协商工具（异步协商或讨论组） 学生主页 元数据（创建关键字的资源系统） 任务分配 同步协作工具（共享白板、在线聊天、视频会议） 多媒体资源 文件上载区 日历 作业 查找关于微课的相关资料，并做一个详细的研究。 现代远程教育 结束 现代远程教育与教师 利用现代远程教育提高教师学历 2003年9月，教育部启动了全国教师教育网络联盟（），一方面希望以信息化带动教师教育现代化，另一方面推进教师继续教育、提高教师质量。 现代远程教育与教师专业发展 利用现代远程教育进行教师专业培训、各种层次的非学历教育、教师教研协作、教学资源共享和个人反思。 利用现代远程教育改变教学方式 由于现代远程教育支持同步和异步两种交互方式，使课堂教学的时间和空间得到拓展，更有利于教师与学生之间的互动，更有利于个别化指导。 现代远程教育与学生 基于现代远程教育的学习方式转变 利用现代远程教育技术实现学习方式的转变是国家《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的要求。远程学习方式是一种以自主学习为核心的学习方式，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力。继续教育、提高教师质量。 现代远程教育与课堂学习 在中小学教育中，现代远程教育的应用以课堂学习为主要形式，是课堂学习的一种延伸，充当学生的家庭教师 和辅导教师的角色。 现代远程教育与家校联系 家校联系是班主任与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展。 现代远程教育与家校联系 利用现代远程教育技术手段，如虚拟社区，为家校联系提供了一条新的思路和方法，为家长与学校、教师的沟通提供了方便，对家长参与学校教育活动、协调家庭与学校教育、促进家长家庭教育观念等起到积极的作用。 教育/学习（广义） 院校教育/在学校环境中的学习 非院校教育/在生活环境中的学习 传统教育 远程教育 在社会和政治活动中学习；在经济活动和职业生涯中学习；在文化活动中学习；在家庭和社区中