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十个月宝宝动作和智力发育比别人慢是否代表笨 十个月宝宝动作和智力发育比别人慢是否代表笨 基本信息：女10岁病情描述：十个月宝宝动作和智力发育比别人慢是否代表笨 专家意见： 病情分析：宝宝的父母对宝宝的动作或者智力发育的是否正常的判断是比较模糊的，大多是和同龄的其他宝宝相比，但是不一样的个体都是有差异的。宝宝做的动作大多是需要大人引导，宝宝出现上述情况，也可能是父母引导不当。当然，也不排除有其他可能。指导意见：一般来说，个体不同，体能和智力的发育迟缓就有可能不同，只要宝宝能完成该年龄段的相应动作，哪怕慢一些，也说明宝宝是正常的。父母可以多给宝宝提供学习的机会，比如和宝宝说话，陪宝宝做简单的游戏，或者给宝宝做些简单的动作示范，多鼓励宝宝。如果确实觉得宝宝活动异常，或者完全不和父母交流，那么建议还是要到儿童医院明确其行为是否正常。 我朋友教小孩子练武术，做示范动作时误伤小 我朋友教小孩子练武术，做示范动作时误伤小孩一颗门牙松动，一颗乳牙脱落，下唇破裂，缝了8针能构成什么我朋友教小孩子练武术，做示范动作时误伤小孩一颗门牙松动，一颗乳牙脱落，下唇破裂，缝了8针能构成什么 专家意见： 病情分析：都不能构成什么的，别折腾了。指导意见：自己伤的，也是认识的人不小心伤的，大不了跟对方商量赔你一点钱，你还想怎么样。 怎样提高女儿的精细动作能力 病情描述：女儿的发展很不均衡，语言能力特好，但如一页一页的翻书，搭积木，穿小珠子等类似的动作，她的发育和语言绝对不能相提并论 专家意见： 孩子的动手能力差，家长不要训斥和讽刺孩子，要有意识的引导孩子多训练。如果孩子没有兴趣您可以陪她一起玩，并且要多表扬和鼓励她，经过训练孩子的精细动作就会有所提高的。 专家意见： 家长和孩子一起互动,在这方面多加引导吧. 专家意见： 精细动作能力训练（6个月）　　○够取小物体继续让小儿练习够取小物体，物体要从大逐渐到小，从近逐渐到远，让小儿练习从满手抓到拇、食指抓取。　　○扔掉再拿让小儿坐着，给他一些能抓住的小玩具，如小积木、小塑料玩具等，先让小儿两手均抓住玩具(一件一件地给)，然后再给他玩具，看到他会扔下手中的一个，再拿起另外的一个，犹如“狗熊掰棒子”。　　○选择物体可同时给小儿2～3件种类相同但形状或颜色不同的玩具，让小儿进行选择，以此建立“比较”、“分类”的数概念。　　○玩具倒手在和小儿玩玩具时有意识地连续向一只手递玩具或食物，大人示范让小儿将手中的东西从一只手传到另一只手。反复练习，小儿就会飞跃到“玩具倒手”。精细动作能力训练（7个月）　　○抓握让小孩练习用手抓起小积木。把宝宝熟悉的积木块放在他面前(放在手能抓到的地方)，训练他能用拇指和其他指配合抓起小积木，每日练习数次。　　○对击玩具继续训练小儿双手玩玩具，并能够对击。例如让宝宝手中拿一只带柄的塑料玩具，对击另一只手中拿的积木，敲击出声时，家长鼓掌奖励。选择各种质地的玩具，让孩子对击各种声音，促进手-眼-耳-脑感知觉能力的发展。精细动作能力训练（8个月）　　○捏取让小孩练习用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，开始小儿用拇指、食指扒取，以后逐渐发展至用拇指和食指相对捏起，每日可训练数次。母亲要陪同孩子玩，以免他将小物品塞进口、鼻呛噎而发生危险，离开时要将小物品收拾好。会使用拇指、食指捏到小物品，这是人类才具有的高难度动作，标志着大脑的发展水平。　　○食指的技巧宝宝会用食指深入洞内钩取小物品，如果棉被或睡袋有破缝，宝宝就会钩出棉花塞入嘴里。用指拨玩具可以让宝宝的食指发挥最大的功能，可用食指拨转盘、拨球滚动左右、按键等。小药瓶也有用，但瓶口要大于2厘米，防止手指伸入后拔不出来。精细动作能力训练（9个月）　　○放手和小儿玩多种玩具，训练他有意识地将手中玩具或其他物品放在指定地方，家长可给予示范，让其模仿，并反复地用语言示意他“把××放下，放在××上”，由握紧到放手使手的动作受意志控制，手-眼-脑协调又进了一步。　　○投入在小儿能有意识将手中的物品放下的基础上，训练小儿玩一些大小不同的玩具，并教小儿将一小的物体投入到大的容器中，如将积木放入盒子内，反复练习。　　○滚筒将圆柱体的滚筒(饮料瓶代替也可)放在地上，让孩子用两只手推动它向前滚动，待他熟练后，再让他用一只手推动滚筒，并把它滚到指定地点。做对了，给予鼓励。他在戏耍中逐渐建立起圆柱体物体能滚动的概念。精细动作能力训练（10个月）　　○“放进去，拿出来”在训练小儿放下、投入的基础上，你把宝宝的玩具一件一件地放进“百宝箱”里，边做边说“放进去”。然后再一件件地拿出来，让他模仿。这时你要指定他从一大堆玩具中挑出一个(如让他把小猫拿出来)，这样不仅促进了手-眼-脑的协调发展，而且增强了认知能力。每日练习1～2次。　　○打开套杯盖拿一只带盖的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打开盖，