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西口镇中心幼儿园区域活动创设方案 西口中心幼儿园 岳玲 为促进学前教育内涵发展，科学实施保育教育，根据镇安县教育体育局关于印发《全县幼儿园开展区域活动实施方案》的通知（镇教体字〔2015〕75号）精神，西口镇中心幼儿园开展以“小区域，大发展”为主题的区域活动，特制定本实施方案。 一、指导思想 为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，我们提供的活动区不少于五个，环境和准备投放材料充足，有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用， 将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具，也使幼儿知道了废物利用，保护环境的道理，我们开辟了图书角、益智区、音乐角等区域活动，让幼儿自己的想象有了展示的舞台。 二、活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。 三、活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。 四、活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。 幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。 区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。 各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、文化区。中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。 八、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时。 进区时间参考：餐前、餐后、早上集体活动、下午室内外活动等等。 区域活动要求 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活 动的更换不断更新区域材料，。2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相 关的记录。 实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。3、重点观察：**区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。 十、活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐 十一、语言区　　色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。　　1.在阅读过程中要求一页一页地翻，爱护图书,形成良好的阅读习惯。　　2.阅读时不可高声谈话．不要争夺图书. 保持图书区安静的氛围。　　3.取放图书有序. 十二、建构区　　在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力,获得理解空间的关键经验。 区角材料:　 1.积塑、各种玩具、纸盒,纸偶等.　 2.动物模型等。 规则: 　　1.小组玩的要分配好任务,互不干扰,共同完成搭建内容。　　2.独立玩的选好位置后就不要乱走动影响别人.　　3.注意卫生不要把玩具放入口中. 十三、美工区 　　通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。　　材料:　　1.彩泥、垫板。　　2.一些塑好的水果.　　3.辅助的模型、小刀等。 规则:　　1. 玩时要分配好材料.　　2. 不能把不同色的彩泥混合在一起.　　3. 玩时不要影响别人.　　4.在塑造过程中要爱惜材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。 十四、益智区　　认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。 材料:　　1.不同形状的饼干。　　2.不同小动物及不同形状的盘子。　　3.七巧板。　　4.不同形状间的相互联系，再学习归类。 规则:　　1. 玩伴间要互相礼让,不争不吵。　　2. 爱惜集体材料。　　3.拼贴不同的形状、物体。 立足本职 专心钻研锤业务 扎根农村 诚信奉献搞幼教 --------怎样做好幼儿教育 张家镇幼儿园 徐善明 首先，非常感谢西口几位老师和各位兄弟学校在百忙之中挤出时间来我们学校传经送宝，倍感荣幸；今天有幸聆听了几位老师的课，使我受益匪浅，感触很多。本来计划交流关于五大领域或者是区域活动方面的内容，但是由于我们在幼儿教育这一块刚刚起步，一切还在摸索之中，加之我自己在这一方面犹如一个懵懂无知的孩子，所以，只好作罢，下面谈一下我自己从事一年幼教工作的几点体会，不妥之处敬请各位同仁提出宝贵的意见和建议。 在许多“业外人”眼里，幼儿园教师是最快乐、最幸福的，因为可以天天与活泼可爱的孩子们一起开心地游戏，愉快地探索，快乐地交谈。细细想来，幼儿园教师何尝不是由许许多多美的因子组合而成的天底下最美的职业呢？教育对象是美的：一群充满生命灵性、天真可