孟家湾中学学校内涵发展材料_new讲解.docVIP

学校内涵发展材料 孟家湾初级中学 学校内涵发展材料 孟家湾初级中学 一、学校概况 孟家湾中学位于榆阳区北部风沙草滩地区，始建于1968年。学校现设有6个教学班，在校学生252名，教职工34人。近年来，学校办学规模不断壮实，办学条件逐步改善，师资力量稳步提升。学校坚持走质量立校、依法治校、管理强校、和谐兴校的内涵式发展路子，坚持“为学生成长奠基，为教师成长铺路，为学校发展改革”的办学理念，全面强化内部管理，努力加强队伍建设，扎实推进素质教育，有效开展“高效课堂”教学，倾力提高办学条件和教育教学质量。近年来，学校先后被授予“文明校园”“教育工作先进单位”等荣誉称号。 二、学校工作 （一）办学理念 为学生成长奠基，为教师成长铺路，为学校发展改革。 （二）教学管理 教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。我校结合《榆阳区中小学教学常规管理基本要求（修订）》不断补充和完善符合我校实际的《教学常规管理基本要求》，规范了我校教学管理工作，切实抓好了教学常规管理，使我校教学常规管理更加科学化，教学水平稳步提升。 1、加强教师队伍建设 一支强大的师资队伍可确保学校各项工作的有序开展，教师自身的业务素质是一个教师立足讲台的关键。我们不放过任何一个教师参加培训的机会，从各个角度、不同层次提升教师的教学水平。我校教师本科学历达标率为100%，现有区级教学能手、模范教师4人。我们不断加大校本培训力度，为教师争取各种学习培训机会，提高教师的业务水平，提高学校的综合办学质量。 2、规范教师教学行为 我校全面落实区教育局课程开设计划，按规定开设所有课程，要求学校各部门及所有教师开学初制定好切实可行的学期教学活动计划，确保各种计划的全面性、指导性、适用性，做到开展各项活动都有章可循、有据可依。要求教师严格按课程表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进教室，按时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格遵循作息时间表安排，保障学生的学习时间和休息时间。每学期教务处要集中检查教师业务4次以上，并及时进行记录，对教师存在的亮点予以展示，存在的问题进行个别反馈。学校校委会不定时对教师的日常行为及课堂教学情况进行考勤考核，规范了教师的行为，做到了为人师表，提高了课堂教学的实际质量。 发挥教研组引领作用 教研组是学校开展各种教育教学活动、实施校本研究、培养研究型教师的最基础阵地。重视并不断强化教研组工作，对优化教师队伍建设，构建学习型校园，提高教育教学质量，起着举足轻重的作用。每学期开学，教务处都与各教研组共同商议制定学期工作计划，落实任务，明确职责，紧密结合学校工作开展教研活动，立足新课改，全面落实素质教育活动，并强调常规工作和重点工作内容相结合。教务处不定期召开教研组长会议，发挥教研组的力量，各教研组不定期组织听评课活动，每位教师每学期至少讲2次公开课，组内教师每学期至少讲3次示范课，加大了教师之间相互听课的力度；组织形式多样的学生活动，如歌咏比赛、环保教育活动、法制教育活动、经典诵读活动、各类知识展示活动等等，不仅发挥了教研组的实际作用，还展示了学生德、智、体、美、劳各方面的素质，为教务工作有效开展奠定了基础。 4、提高教科研工作水平 一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。我校历来重视教师的教学研究，鼓励支持教师积极申报和参与课题研究以及校本研修工作，通过此类研究促进自己的专业水平。另外，要求教师注意平时的教学积累，做到每课后都撰写教学随笔或教后反思，养成勤于动手的习惯，积累教学经验，为自己不断进步奠定基础。本学期，我校由张皖晴老师负责的《榆阳区农村中学生课外阅读缺乏的原因及对策研究》、武江波老师负责的《快速提高九年级中考体育成绩策略的研究》两个区级课题，顺利结题，其中张皖晴老师负责的《榆阳区农村中学生课外阅读缺乏的原因及对策研究》被评为优秀课题。现在我校仍然有10余个校级课题正在研究准备阶段，后期将陆续申请立项。我校所有教师均参与校本研修工作，研究课题各具特色，已经编撰了校本教材，并不断补充完善。　 促进学生自主管理 学生是教学活动的主体，如何让学生有效参与教学活动并能实现学生自主管理是切实提高学生学业水平的高效手段。我们制定了学校的《学生自主管理实施方案》，各班以学校总方案为主导，抓住“以学生为中心，以学生能力为本位”这条主线，制定《班级学生自主管理实施方案》，成立学生自主管理组织机构，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参