评价诗歌的思想内容和作者的观点态度_new讲解.docVIP

鉴赏诗歌的思想内容和观点态度学案 【学习目标】? 1、分类掌握古代诗词的思想内容和鉴赏要点； 2、积累常用的鉴赏术语，掌握鉴赏的基本方法； 3、培养学生赏析古代诗歌思想内容和观点态度的能力。 题型一：概括诗歌的内容主旨 【考向探究】诗歌的内容是指诗歌中描写的物、人、事的总和，是诗歌赖以表现作者情感和作者观点的关键，分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、事物、人物、事件等因素，综合关照，这样才能顺利地解读诗歌，体味作者的创作意图。 一、设问方式 1、这首诗的主旨是什么？ 2、这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？ 3、这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？ 4、请给这首诗某几句拟一个标题。 二、解题方法1、要知人论世???2、要结合时代特点 3、要利用暗示信息? 三、典例分析 （2008年江苏卷）阅读下面诗歌，然后回答问题 登金陵凤凰台 （李白） 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 试题：分别概括这首诗的颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 四、答题步骤： 第一步，确定诗歌体裁，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。 第二步，具体分析所涉及诗句分别写了什么、概述内容，作答形式是“XX句（联）写了XXX”。 第三步，揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。 【巩固练习】 阅读下面这首诗，回答后面的问题。 淮县署中画竹呈年伯包大中丞括　　（清朝·郑板桥） 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 【注】①郑板桥：清代诗人，画家，书法家。作画题诗时任山东淮县县令。 ②年伯：古时称同榜考取的人为同年；对同年的父亲或父亲的同年称年伯。包大中丞括，包括，曾任山东布政使，署理巡抚；大，表尊敬。 试题：试概括这首诗的主要内容是什么？ 【答案】 （步骤一） （步骤二） （步骤三） 题型二：分析诗歌的思想感情 【典例分析】（2007年福建卷）阅读下面的诗歌，然后完成问题 武夷山中 （谢枋得） 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 【注释】①谢枋得：宋末信州人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至做此诗时将近十年。 试题：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？　 步骤一： 步骤二: 【答题步骤】 第一步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 第二步：揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……” 【备考锦囊】 这类试题的答题要领： 1、抓住诗题：古诗的诗题常常就是诗歌的中心事件。许多古诗诗题的本身就透露出了感情基调。 2、抓住关键词：有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了这些关键词，也就能快速地把握诗歌的感情基调。如李白《春夜洛城闻笛》中“故园情”就可推知此诗表达的是思乡之情。 3、抓住题材类型：人们常按题材把古典诗歌分成若干类，同类诗歌的感情基调大体相同。4、抓住景物形象特点：景物形象可分为“乐景”和“哀景”两类。“乐景”表现“乐情”，“哀景”则表现“哀情”。不过特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的手法。 5、抓住典型意象：意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表