苏教版高尔基和他的儿子表格式教学设计要点.docVIP

（ 五）年级（ 上 ）册 （语文）学科集体备课表样 ?备课时间 10.15?? 主 备 人 韩雪 主 备 人 所在单位 城北小学 复备时间 ?10.19 授课教师 郝翠英 授课教师 所在单位 城西小学 课?? 题 14.高尔基和他的儿子 课??? 型 新授 课时分配 2 第??? 1?课时 上课时间 ?10.21 项??? 目 内?????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 1.指导看图，导入新课。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。 过?程 方?法 指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文， 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 情?感 态?度 价值观 教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。??????? 教学重点 教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。??????????? 教学难点 理解高尔基信中最后两段话的含义。?? 教学、教具 （课件） 准??? 备 课件、投影 教??? 学??? 流??? 程 ? ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教?师?活?动 预设学生活动 一、指导看图，导入新课 1、出示画像（高尔基像） 3、揭示课题。 （1）我们这篇课文中还有一个小主人公，他是谁？ （2）老师还没有将文题写完整呢？同学们看还差一个什么字？ ? ?激发兴趣 引入新课 ?教 ? ? 学 ? ? 环 ? ? 节 二、初读课文 1、学生自由看拼音读课文，出声试读课文。 2、画出带点的词语。 3、标自然段序号。 三、教师示范，指导自读。1、生字读音指导。 教师示范，学生跟读，要求学生注意“欣”是前鼻音，“芳”是后鼻音。 2、结合课后习题3进行“读一读”的训练。 3、朗读技巧指导。 本文内涵丰富而深刻，抒情气息浓郁，要求学生朗读时把握好朗读基调。 4、教师范读，学生体会。 5、学生再读课文，教师行间巡视，相机指导。 6、学生轻声齐读课文。 四、指导写字 过渡：经过课文的初读、再读，相信同学们画出的生字字音一定读准了，这些生字应该怎样正确书写呢？ 1、提示“妻、瞧”二字的正确笔顺，这两个字笔画繁多，书写时要学生注意字的形体匀称。“芳”要注意把中间一“横”写长一些。“欣”是左右结构，且左右相等。 2、学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视，进行辅导，提示写字姿势。 、学生按自学要求自学课文。 ? ? ? ? ? ? ? 5、学生体会后再读课文；齐读课文。 ? ? ? ? ? ? 注意写字要点 ? ? 学生在《习字册》上描红、临写。 ? 板 书 设 计 14.高尔基和他的儿子 课 后? 反 思 ?语文课的基本任务之一就是引导学生在理解、积累语言的基础上学习、运用语言。围绕课文设计延伸作业，不仅能升华学生对课文内容的理解，把学生的学习积极性调动起来，而且有利于发展学生思维，培养其语文能力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ 五）年级（ 上 ）册 （语文）学科集体备课表样 ?备课时间 ?10.15 主备人 韩雪 主 备 人 所在单位 城北小学 复备时间 10.19 授课教师 郝翠英 授课教师 所在单位 城西小学 课?? 题 14.高尔基和他的儿子 课??? 型 新授 课时分配 ?2 第?? 2?? 课时 上课时间 10.22 项??? 目 内?????????? 容 教 学? 目 标 知?识 能?力 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 过?程 方?法 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 情?感 态?度 价值观 教育学生初步懂得人生的快乐在于付出的道理。 教学重点 1、能正确、流利地朗读课文。读通课文，理解由生字组成的词语。 2、理解高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件事。 教学难点 1、能正确、流利地朗读课文。读通课文，理解由生字组成的词语。 2、理解高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件事。 教学、教具 （课件） 准 ???备 课件 教??? 学??? 流??? 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教?师?活?动 预设学生活动 一、导入新课 二、精读课文，感悟整体。1、文中的两位主人公分别是谁？（明确：高尔基、他的儿子） 2、课文中讲述了关于伟大作家高尔基和他的10岁儿子之间几件生活小事。（两件生活小事：一是“栽花赏花”二是“写信教子”） 小组合作交流? 学生读课文思考：课文写了高尔基父子间的哪几件事？分别用哪几个自然段来写的？ ? ?教 ? ? 学 ? ? 环 ? ? 节