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小学语文课前预习有效性的调查报告 篇一：2016小学语文课前预习有效性调查报告 2016小学语文课前预习有效性调查报告 小学语文课前预习有效性调查报告 身在一线的老师都知道，学生课前预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习课文的效率。而且，学生一旦有了预习的习惯则事半功倍。同时，指导预习又是学法指导的一个重要环节，通过预习中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成#39;展卷而自能通解，执笔而自能合度#39;的能力。对学生来说，是终身收益的。 新课程标准提出要改变学生的学习方式，努力培养学生主动学习的能力，提倡高效课堂。课前预习是培养学生自觉主动进行学习的过程。基于以上两点，我觉得很有必要对学生的课前预习活动进行研究。 为了课题《小学语文课前预习有效性指导的研究》，我就本校三、四年级学生的语文课前预习现状做一个调查。 二、调查目的与内容 1.调查目的 长期以来，语文课堂教学的高效性一直是语文教师所追求的目标，而在目标实现的过程中，#39;预习的有效性#39;又是至关重要的一个环节。可现实中，经常看到我身边的老师在教学时，烦恼不断，只因为学生的预习敷衍而使得课堂难以顺利进行，只能为了教学而利用课堂有限的时间来完成预习任务，这就大大降低了课堂教学的效率。有的老师无视学生预习是否充分，#39;填鸭式#39;走完课堂，这样的课堂学生又能学到什么呢？ #39