张娟娟关于中职语文校本课程开发的研究和实践教程分析.doc

主题类别：课程改革类 论文题目：关于中职语文校本课程开发的研究和实践 作者姓名：张娟娟 作者单位：漯河市第二职业技术高级中学 联系电话 邮箱地址：mengjingke @163.com 参评日期：2015年7月15日 关于中职语文校本课程开发的研究和实践 【摘 要】以我校编写的《中职语文校本教材》为例，从编写校本教材的重大意义、内容的选择以及教材案例实践及存在的问题等方面对校本教材的开发编写进行探讨和研究。 ?【关键词】校本课程 意义 选择标准 案例实践 探讨研究 国家课程教材是以全国所有的某学段学习者都应达到的基本素质为标准而设计的，这种传统教材注重系统性、理论性和完整性的编写方法为了体现学校教学特色编写校本教材国家课程我课程弥补了国家课程产生的弊端,能更好地完成要求。编写校本教材成为教学实践活动发展新潮，能够给教学注新的活力积极开展教学，能够发扬学生的学习主动性，施展创新能力动手能力，学生个性获得自主发展。2﹑减轻学生的压力学生个性发展 国家课程强调统一性,学习的课程都是围绕着国家考试科目而设,而关注学生兴趣爱好的课程。校本课程强调趣味性和开放性,适合学生学习的特点，不仅降低了学习的高度难度，而且贴近生活，关注传统文化的学习，这样不但能学生的视野,增强能力,而且能学生、减轻压力,使学生在这样学生的积极性和创造性就能得到发挥,个性化教育的目的就能得以实现。教师专业能力不断发展“校本课程的开发意味着教育管理中一种权力的下放”,教师能够根据自己对学校和学生的了解,开发出符合本校特色和适合学生个性发展的课程,使自己的能力和价值得到最大的发挥校本课程开发要求教师研究自己的学生，研究学内容在共同开发校本课程，教师在过程中，教师们的参与意识课程开发意识研究意识和合作意识能力大大增强教育总是处于不断变化之中的，教师在实践中不断地反思。教师参与课程开发，不仅能够加深自己对知识的理解专业能力不断，使自己的知识结构更趋合理与完善在课程的设置及课程内容的选择和设计上、丰富性、。”和古诗积累部分，介绍了曹禺的《雷雨》，泰戈尔诗集和16首经典古诗词等，能够开拓学生的视野，提升他们的语文素养。 总之，此教材整体设计，思路清晰，结构严谨，遵循了“先育人后教书”，再正确引导的原则，教材容量大，篇章多，阅读性强，激励性强，改变了传统的单元模式，很有创意。既体现新的教改理念，又明确了新课程的培养目标，更体现了我校春季班学生学习的特点。 五﹑ 校本课程开发存在的问题 我校的语文校本课程的开发是针对春季班学生设计的，学校成立了“校本教材研发领导小组”和“校本教材研发编写组委会”，经过老师们不懈努力，历经10 个月，最终成书。实践中虽然评价很高，但又存在诸多共性问题。 一是在思想认识上不够深入全面，对校本教材的开发意义认识不到位。二是在实施方面经验不足，没有摆脱传统的授课方式。教师必须认真学习校本课程开的目的意义，熟悉开发方案，理解课程设置的重难点及操作方法。编委会教师组必须在开课前指导授课教师操作步骤，不可按照老教材的方法授课，以便于更好的达到教学目的和教学效果。三是缺乏一个完整系统的开发方案和评价体制，也就是说缺乏统筹规划，随意性比较大。 希望通过校本教材的开发实施，增强我们教师的课程意识，逐步提高教师的开发和实施能力，促进教师专业素质的提高。 参考文献： ??[1]王斌华，《校本课程论》，上海教育出版社，2001年版； [2]潘翔，徐国庆，戴士宏.职业教育怎样推进课程改革[N].中国教育报，2009-02-02 [3]催允漷，《校本课程开发：理论与实践》，教育科学出版社，2000年版, 第47—49页； [4]郑梦丹，《校本课程开发的意义及困境》，现代教育科学，2011年第10期 4 2015年度河南省职业教育优秀教学论文