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从企业招聘要求看地方性高校实践课教学的改革 　　本文以环境设计专业为例子，通过对地方性院校环艺专业毕业生就业现状、学生入学现状的分析总结，强调地方院校教学方式改革应围绕学生实际情况，重视实践课程教学的改革。 中国论文网 /6/view-7177467.htm 　　1.从环艺专业毕业生就业现状谈用人企业的需求 　　根据近几年环境设计专业毕业生就业后的反馈信息，我们发现地方性院校的就业方向大多是中小企业。通过对用人企业的回访调查毕业生发展情况，我们发现对于用人单位来说，重点大学、普通一类本科大学和地方性二本大学根本不是招聘人才时考虑的最关键问题。应为一类大学占据社会资源优势地位，其硬件条件、教师层次和对优势生源的吸引力是地方性本科院校所无法比拟的，有部分人认为“一类本科”可能口碑好，学生素质相对较高，但是用人并不排斥条件优秀的地方性院校学生。 　　（1）企业招聘看点一：专业技能 　　毕业生进入企业，不可能马上走上管理岗位，都会从最基层岗位做起，而这些岗位往往都是一些实际层面的岗位，这些岗位恰恰需要对技能掌握熟练的人才。不是每个单位都喜欢管理培训新员工，也不是所有单位都能提供全方位的培训，所以专业技能仍然是很重要的用人因素。许多企业表示，普通二本院校的学生很多都知识结构完善、专业基础扎实、具备实际操作经验，一些软件应用的熟练程度让人颇感意外，与许多一本大学的竞争者比起来毫不逊色，甚至让其自叹不如。普通二本院校在实践操作经验上是非常具备优势的。 　　（2）企业招聘看点二：沟通能力 　　一个毕业生人品不错，专业技能扎实，如果再具备良好的沟通能力与语言表达能力会让他更加如虎添翼，甚至在今后的职业发展中起到至关重要的作用。 　　笔者一位学生的毕业设计作品在2011年北京大学举办的第七届全国高校景观设计毕业作品展中获得全国前十名的好成绩，并被邀请参加颁奖典礼并参加作品交流暨学生论坛，论坛形式以学生汇报为主，学生代表对获奖作品的设计过程及思想进行具体的汇报。会议邀请了活跃在景观设计第一线的知名专家和一批著名的景观设计师担任点评嘉宾。论坛结束后，知名企业加拿大奥雅景观规划设计事务所当场就向方案汇报优秀的两位获奖者抛出橄榄枝。在后续活动中，国内知名的北大土人景观设计研究所也对10位获奖者进行考核，其考核方式便是讲述自己的设计方案，对讲述能力优秀者提供了就业机会。以上实例不难看出，毕业生的语言沟通能力在就业时非常重要，成为竞争力的关键。 　　2.地方性院校学生现状 　　地方性院校的大多数学生思维活跃，大学时如果能得到良好的训练，经过四年的学习，在就业市场的竞争力也会很强。 　　综上所述，如何培养学生自学能力，如何锻炼学生的做事的态度使其适应用人市场的需求应该成为地方性院校思考的问题，地方性院校的课程体系、教学内容与授课方式改革应该围绕着这些问题展开。 　　3.地方性院校应该重视实践课教学 　　（1）地方性大学的定位、实践课的分配比例 　　对于地方性大学而言，学校培养最终目的是学生能够适应就业市场，但每年“大学生找工作难”的问题都会成为社会民生关注的焦点，并呈愈演愈烈之势。而从用人单位反馈的信息来看，招聘不到合适的人才也成为各企业人力资源经理头痛的事情。综上所述，笔者认为地方性院校首先要明确自己的办学定位。地方性学校应该区别于一本研究型大学，应该更注重学生的实际技能的锻炼。而现有的地方性院校的理论课与实践课的比重严重不平衡，课程设置与研究型大学并无太大区别。在以提升实践能力为目的的地方大学里，应该加大实践课的比例，并积极与校外企业合作，在课程中引进行业第一手资料，将实践课做成学生与未来工作接轨的平台。 　　（2）校企合作在实践课程教学里的重要作用 　　将企业请进实践课的教学课堂，让学生了解最新的市场信息与工作方法，在教学环节里加强校企合作，是提升学生实践能力的有效方法之一。将企业请进课堂对高校来讲会达到“双赢”的效果，但高校也有高校的教学特点，所以在教学上如何更好的进行校企合作是值得探讨的。 　　在教学内容制定阶段就要考虑如何将企业引入的问题。高校的优势是理论强，企业的优势是实战经验丰富，所以在在课堂教学上将两者结合会给学生带来很大益处。相对于高校而言，企业对教学方式与教学管理缺乏经验，这需要教师对实践课程的教学有深入的掌握，发挥两方优势，在这个教学内容制定的过程中充分跟企业商讨，设计整个课程的流程，才能确保有企业参与的实践课的教学质量。在企业参与的实践课教学的过程中，学校教师可跟学生一起参与课堂，对自己的知识结构进行补充。而企业在参与学校教学的过程中，可让学生了解企操作流程和规范，并在这个过程中宣传自己的企业文化、发掘可作后备人才的学生，为就业时的双向选择提前做好准备。 　　总结 　　不断提高教学质量也是各个院校的