以《观沧海》为例浅谈古诗词教学.docVIP

激趣·诵读·探究·拓展 ———以《观沧海》为例浅谈古诗词教学 【摘要】初中教材所选古诗词是中华民族的文化瑰宝，是脍炙人口的美文佳作，是我国古代丰富的文化遗产中重要的组成部分。 当前古诗词在初中教材中占有一定的比重。 因此，深入研究古诗词教学，探讨古诗词教学的方法，进而提高古诗词教学的质量，是中学语文教学的一重要课题。本文以《观沧海》教学为例从课堂激趣、诵读、探究、拓展几个方面探讨古诗词教学的方法 【关键词】激趣;诵读 ;探究;拓展;古诗词 Reading?interest,?inquiry,?expand -- Taking?view of the sea?as an example of?the ancient poetry teaching Hengyang City,?Hunan?Province,?Changning City?Zhen Dong Qiao?Yang Quan?School?of Liu Yangqing Abstract:?junior high school textbook?selected?poetry?is?the treasure of Chinese culture,?is?win universal praise?the prose?masterpiece,?is an important part of the?rich cultural heritage?of ancient chinese.?The?ancient poetry?occupies a certain proportion?in the junior middle school Chinese textbooks.?Therefore,?in-depth study of?the teaching of ancient poetry,?to explore the?methods of ancient poetry teaching,?and improve the quality ofteaching ancient poetry,?is an?important subject?in middle school Chinese teaching.?Based on the?concept of?sea?as an example to discuss themethod of?teaching?ancient poetry teaching?from the classroom,?readinginterest,?inquiry,?expand?aspects Keyword:?interest;?reading;?research;?development;?ancient poetry 初中教材所选古诗词大多是久经考验、文质兼美的名篇，合理的组织教学，可以增强学生的爱国思想、民族自豪感、热爱祖国语言文字和优秀文化传统的感情。 新课程标准中明确指出： 语文教育在促使学生学习语言知识、掌握语言运用规范的同时， 要有意识地增强学生的文化积淀，充实文化底蕴，培养审美意识、审美情趣和审美能力，在提高辨别能力的基础上提升文化品味， 形成正确的价值观和健全的人格。 因此古诗词在语文课程中的地位是不可动摇的。 所以，深入研究古诗词教学，探讨古诗词教学的方法，进而提高古诗词教学的质量，是中学语文教学的一个重要课题。笔者以《观沧海》教学为例对初中古诗词教学提出自己的一些看法。 一、激趣导入，让学生乐于学习 任何事情，只有觉得有趣，乐于去做，才能心驰神往，全力以赴。因此，我在教学中重视兴趣的功能，让学生对古诗词学习感到有趣。用有趣的导入语进行积极的诱导，导入学生新课。特级教师于漪说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们的思维火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。” 例如同样是教《记承天寺夜游》，张震雷执教的《记承天寺夜游》导入：作家梁衡在《秋月冬雪两轴画》中这样写道：有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品。这就是宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。 余映潮执教的《记承天寺夜游》由作者身份背景进行导入： 1． 苏轼（1037～1101），北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家” 之一，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。 师：这则资料告诉我们，作者在中国文学史上的地位。 2． 元丰二年（1079）年，苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。 师：这则资料告诉我们，作者在他的中年时期所遭受到的一次诬陷，被捕入狱，然后贬谪到边远地方，他的“东坡居士”号就是在黄州种田时起的