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当代大学生道德能力现状:基于对安徽省合肥市高校学生的调查 　　【摘 要】当代中国，大学生的道德水平较过去相比有了很大的提高，但中国目前处于社会转型时期，文化环境多元，受这些因素影响，大学生道德水平参差不齐，道德能力有待进一步提高。近年来发生在大学校园中典型的恶性犯罪案件，虽然是极端的典型，但也从侧面说明当前在大学生道德能力的培养上出现了一定的问题。也让公众不得不思考大学道德教育与人性教育存在的问题。大学教育是对大学生道德水平产生影响的一个主要的因素，也是一个直接因素。文章旨在结合针对大学生道德能力的调查问卷来发现当前大学道德教育中既有的优点和不足，总结出当前大学生道德教育出现如此特点的原因，并提出相应的改进方案。 中国论文网 /4/view-7024078.htm 　　【关键词】道德能力;道德水平;道德教育 　　作为中国社会的一个特殊群体，当代大学生具有许多优秀的品质。比如高智商，思维活跃，想象力丰富，敢想敢做，善于接受新事物等等，但在道德水平和道德能力方面，由于复杂的社会现实和多重价值观念的碰撞，以及当前教育相对滞后的因素，一部分大学生出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、心理素质欠佳等问题，导致他们的心理承受能力和抗打击能力出现了一定的脆弱倾向。而这些问题都会影响到大学生的道德能力。所谓“道德能力”，是指“人认识各种道德现象，在面临道德问题时能够鉴别是非善恶，做出正确道德评判和道德选择并付诸行动的能力。”道德能力涉及到人们对道德的认知、判断、选择和实施，可以从道德判断能力和道德实践能力两个方面去理解道德能力这一概念。首先是道德判断能力，道德判断是运用道德概念或道德知识对行动的是非、好坏和善恶进行道德评价的过程。它表达某种行为的道德价值及当事人的道德责任。其次是道德选择能力，它是指当某一个人在特定场合面临几种可供选择的行为方案时，依据某种道德标准在不同的价值准则或善恶之间进行自觉自愿的选择，做出符合一定阶级或社会道德准则的决定。最后是道德践行能力，简单来说即是指人们在实践中运用对道德认知的正确理解。目前，大学生是当代中国道德文明建设的重要力量，其道德能力的培养是我国道德建设的重要内容。 　　一、研究样本分析 　　为了了解当前大学生道德能力的实际情况，我们选取了部分高校进行了问卷调查，参与问卷填写的人员由安徽省全日制普通高校在校本科生构成。 　　（一）数据介绍 　　1.数据来源 　　本项目用于分析的数据是通过向安徽省部分高校在校本科大学生发放问卷获得，共发放320份，有效问卷313份，回收率97.8%。问卷填写者来自部分安徽高校，包括安徽大学、合肥工业大学、安徽财经大学、安徽工程大学、合肥学院、安徽工业大学、安徽师范大学、安徽三联学院、安徽建筑大学以及安徽医科大学，总计10所学校。 　　2.抽样方法 　　本项目运用了多种抽样方法，首先运用整群抽样确定了所要调查的目标学校，包括安徽大学在内一共10所高校，平均每所学校发放32份问卷，第二，针对每一所学校，以安徽省高校在校本科生为抽样单位，按照学科专业进行简单随机抽样确定需要发放问卷的学科专业，再根据不同年级的人数比例，并考虑到各个年级学生的实际情况（例如大四的学生很多不在校），我们确定问卷发放的比例从一年级到四年级为2：3：4：1，基本符合实际。 　　（二）关于基本信息 　　调查对象的基本构成 　　项目 频次 比例（%） 　　性别 男 151 48.2 　　女 162 51.8 　　年级 大一 74 23.6 　　大二 109 34.8 　　大三 120 38.3 　　大四 10 3.2 　　专业 文史类 149 47.6 　　理工类 164 52.4 　　考虑到大四的同学目前较忙，临近毕业所以样本较少。除此之外，大一大二大三的样本比例虽有差距，但差距不大，所提供数据可供参考。 　　为了获取更详细的资料，以及更加深入地了解大学生对本问卷所涉及的道德行为、态度、观点的理解和看法，对于个别案例，我们还采取了个案访谈。在访谈过程中，我们主要让被访谈者对问卷上关于某种道德行为以及产生这种行为的原因展开描述。 　　二、高校大学生道德能力的实际状况 　　通过对安徽省合肥市各个高校学生的调查，我们对高校学生道德能力现状有了一定了解，认为当代大学生道德能力具备如下特征。 　　（一）道德判断能力 　　1.道德素质良好，对道德行为有着较为正确的认知 　　道德认识是指人们对于个体行为从道德角度上的看法和见解。从调查整体过程和表现来看，当代大学生的整体道德素质较好，绝大多数高校大学生都能乐观地看待人生，积极进取，在道德认识上普遍是积极向上的。首先从问卷填写结果来看，我们在问卷中通过不同的题目去了解被调查者的道德认识水平：问卷