2015长春市中小学教师继教培训小学信息技术测试二答案_new_new重点分析.docxVIP

题目1 小学信息技术课程教学目标的编制要考虑三个维度,主要包括( ?? )。 选择一项： a. 过程与方法、已有知识水平、情感态度与价值观 b. 知识与技能、过程与方法、已有知识水平 c. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 d. 知识与技能、已有知识水平、情感态度与价值观 题目2 下列选项中,对教学评价功能的描述正确的是（? ）。 选择一项： a. 教学评价主要是为了激发学生的学习兴趣 b. 教学评价主要有甄别和选拔等功能 c. 教学评价主要有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等功能 d. 教学评价主要是为教师的教学服务 题目3 实施启发式教学，可供选择的具体方法有很多，下列选项不属于启发式教学方法的是（?? ）。 选择一项： a. 激疑启发 b. 类推启发 c. 情境启发 d. 填鸭式启发 题目4 下列选项中,有关小学信息技术学科教学评价的描述不正确的是（? ）。 选择一项： a. 教学评价涉及对学生的学业评价和对教师教学专业活动的评价 b. 教师应更加重视诊断性评价而不是过程性评价 c. 评价与激励能力是教师必须具备的一项专业能力 d. 教学评价应该贯穿于整个教学活动而不只是在教学活动结束之后 题目5 下列选项中，有关有效教学设计的描述不正确的是（ ）。 选择一项： a. 以课堂教学的有效目标为出发点和归宿 b. 关注学生学习的教学目标，要以促进学生怎样有效地学”为设计核心 c. 明确告诉学生在规定的教学时间内学什么”怎么学” 学到什么程度”采用什么方式学” d. 需要培养学生在没有教师指导下的完全自学 题目6 下列选项中,有关小学信息技术课以学生的学习为中心的教学设计理念描述错误的是(??? )。 选择一项： a. 发展新的教学设计理念并同时兼顾传统的教学设计 b. 遵循学习的内在规律，充分考虑不同学习水平的学生的需求 c. 发挥教师在教学过程中的组织者、引导者、合作者的作用 d. 教学设计要站在学生学习的立场上，突出学生在学习过程中的主体地位 题目7 下列选项中，有关我国新课程标准对教学目标设置的要求描述不正确的是（ ）。 选择一项： a. 从重视认知到重视情感 b. 教学目标从重视结果到重视过程 c. 教学目标强调从过去的重视知识到重视能力 d. 教学目标从重视过程到重视结果 题目8 下列选项中,有关小学信息技术教学方法中任务驱动法的描述不正确的是（? ）。 选择一项： a. 任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法 b. 在信息技术课中体现任务驱动”，就是从一个个典型的信息处理任务”出发，教师引导学生自主探究、协作交流 c. 任务驱动法要求教师首先给学生引导出所要研究对象的类比物（依据某类相似性），进而设置问题情境，激发并组织学生运用类比进行探索活动 d. 任务驱动法在学生完成任务”的过程中，培养其分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力 题目9 下列选项中,有关对小学生的学业评价，描述正确的是（? ）。 选择一项： a. 对学生的学业评价，包括对学生学业成就的评价和学习过程的评价 b. 对学生的学业评价，主要指对学生学业成就的评价 c. 对学生的学业评价，主要目的是选拔优秀的学生 d. 对学生的学业评价，主要指对学生学习过程的评价 题目10 下列选项中,有关小学信息技术教师在实施多元化评价应注意的事项描述错误的是( ?? )。 选择一项： a. 把握好多元化评价的度 b. 科学合理地设计和运用多样化的评价方式 c. 充分发挥教师在评价主体多元化中的作用 d. 其它三个选项描述均不正确 题目11 ?下列选项中，有关小学信息技术教学方法中类比方法描述不正确的是（? ）。 选择一项： a. 类比方法是通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法 b. 在学习一个新知识，尤其是比较抽象的知识时，最好能找到一种联系，让新旧知识之间互相沟通 c. 从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法，称为类比法 d. 类比就是建立新旧知识之间联系的一座桥梁，它能促进由旧知识向学习新知识的迁移 题目12 小学信息技术课堂现代教学媒体的选择与设计应以有效为主要标准，所谓有效是指（??? ）。 选择一项： a. 效率和效果 b. 效果和效益 c. 效果和成效 d. 效率和效益 题目13 下列选项中，有关坚持以学生发展为本设计有效的教学方法的描述不正确的是（?? ）。 选择一项： a. 只要能激发学生的兴趣，教学方法可以随意选择 b. 着眼于学生的能力培养和智力开发 c. 遵循启发式、发现式等教学原则 d. 了解和掌握各种常见教学方法的特点和作用 题目14 在小学信息技术教学