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小学数学练习课预设与流变的对策 摘要：练习课是小学数学课堂教学中的一种重要课型，本文从巩固基础知识和关怀学生的学习生活这两个视域出发，结合练习课教学实践论述了小学数学练习课的预设和教学过程中流变情况的对策：1、练习课的预设包括教学目标的预设和教学组织形式的预设；2、练习课教学过程流变情况包括跳跃性流变、意外性流变和阻滞性流变；3、课前预设与过程流变的互容。 关键词：小学数学 练习课 预设 流变 对策 小学数学练习课是一种占据较大课时比重的重要课型，由于传统的教学理念比较明确地将练习课的教学功能定位在巩固知识、熟练技能上，因此施教者往往根据巩固知识、熟练技能的要求来精心设计练习内容、摆布练习层次、确定练习的深浅度。然而新课程改革则要求我们的课堂，给学生以更多的生活意义、人文关照和生命关怀；要求我们的教学更多地关注学生个人的独特经验，包括情感经验、语言经验、关系经验等，重视教学过程中出现的带有个性化、生活化的生成与流变。本文根据本人在练习课教学中的实践体会，对新课程改革视域下的练习课的预设与教学过程流变情况的对策作一初浅的探索，以求更好地构建练习课的课堂模式，引领学生走向自主、智慧和多元的学习乐园。 一、 1、教学目标的预设。 《课标》指出：不仅要使学生获得必需的数学基础知识和基本技能，而且要使学生的能力和思维方法得到改善，同时要使学生的道德情感、价值观