点、线、面构成.ppt

第二章 形象 第一节 形象的组成元素 面 一、面的概念 面是线的连续移动至终结而形成的。面有长度、宽度，没有厚度。 直线平行移动成长方形； 直线旋转移动成圆形； 自由直线移动构成有机形； 直线和弧线结合运动形成不规则的形。 第二节 形象与空间 图：形象 地：“图”周围的空间 作业练习 1、以点为元素做一张构成练习。 2、以线为元素做一张构成练习。 3、以面为元素做一张构成练习。 规格：13cm×13cm 4、点、线、面结合做四张构成练习。 规格：15cm×15cm “图”与“地”的关系：一般来说，“图”与“地”是共存的。具有前进性，在视觉上具有凝聚力的，容易成为“图”。而起陪衬作用 ，具有后退感的，依赖图而存在的则成为“地”。“图”与“地”两者的关系是辨证的，两者间常常可以互换。“图”与“地”是相互关联、相互依存的，因而我们在设计时一定要统筹兼顾，充分利用“图”与“地”的变化关系，以获得完美有趣的视觉效果。 三、线的面化 如果大量密集地使用线条，会形成面的感觉。 四、线的错视 灵活的运用线的错视可使画面获得意想不到的效果。但有时则要进行必要调整，以避免错视所产生的不良效果。 a.平行线在不同的附加物的影响下，显得不平行。 b.直线在不同附加物的影响下，呈现弧线形状。 c.同等长度的两条直线，由于它们的两端的形状不同，感觉长短也不同。 五、线的构成方法 (1)面化的线（等距的密集排列）（图1）(2)疏密变化的线（按不同距离排列）透视空间的视觉效果（图2）(3)粗细变化空间,虚实空间的视觉效果（图3）(4)错觉化的线（将原来较为规范的线条排列作一些切换变化）（图4）(5)立体化的线（图5）(6)不规则的线（图6） 图１ 　图２ 　图３　 　　图４　 　图５　 　　图６ 构成的范例 设计应用 二、面的形态、作用和性格 面有规则面和不规则面之分。圆形和正方形是最典型的规则面，这两种面的相加和相减，可以构成无数多样的面。自由面的外形较复杂，无规则可循。 面的形态是多样的，不同形态的面在视觉上有不同的作用和特征。规则面有简洁、明了、安定和秩序的感觉；自由面具有柔软、轻松、生动的感觉。 同样大小的圆，感觉上面大下面小；亮的大黑的小。用等距离的垂直线和水平线组成两个正方形，它们的长、宽感觉不一样，水平线组成的正方形给人的感觉稍高些，而垂直组成的正方形则使人感觉稍宽些。 三、面的错觉 还有像数字“8”、“3”及字母“B”“S”，理论上来讲上下应该是一样比例的，但为了使其看起来美观、均衡一些，在书时要把上面写得稍小一点，这样才能达到一种结构合理的效果。 四、面的构成方法 (1)几何形的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果（等距密集排列）。 (2)自然形的面，不同外形的物体以面的形式出现后，给人以更为生动的视觉效果。 (3)实面：实面是由连续不断记录的线的轨迹构局的面，在平面设计中表达一种真切的、清晰的区域，给观者的心理感受是稳定、坚实、明朗。同时它也有可能会造成呆板没有生气的心理印象。 (4)虚面：虚面是间隔记录线的轨迹。正是由于虚面的形成与点的动态频率有着密切的关系，所以，虚面可以在平面设计的表达中体现一种模糊、虚幻的内容，同样，虚面给观者的心理感受是神秘的、变化莫测的。 面的构成图例与设计应用 点线面组合构成作品欣赏 * -----点、线、面 点 一、概念 点表示位置，它既无长度也无宽度，是最小的单位。在平面构成中，点的概念只是一个相对的，它在对比中存在，通过比较显现。 例如：同一个圆的形象，在小的框架里显得大，在巨大的框架里就会显得小。因此，点的概念是由相互比较的相对关系决定的。如右图所示。 点的特性表现在他的大小，所在空间的位置，点之间的距离，点的群化。 在几何学中的点：只具有位置而无面积和外形 作为造型元素的点：具有大小、面积、形态 点的判断 当一个形与其周围的形相比相对较小时，它就可以看成是一个点。 点可用来标记：一条线的两端，两条线的交点，体块上的角点，一个范围的中心。 点的形状：各种形状的点，当其较小时，都可看成是点。一个广场中心的纪念碑可看成是这个范围内的一个点。 二、点的形态、作用和性格 点在多数时候被认为是小的，并且还是圆的，实际上这是一种错觉。现实中的点是各种各样的。 点整体分为规则点和不规则点两类。 规则点是指严谨有序的圆点、方点、三角点； 不规则的点是指那些自由随意的点。 点是视觉中心，也是力的中心。 当画面上有一个点的时候，人们的视线就集中在这个点上