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【全程学习方略】2015-2016学年高中物理 3.4.实验 探究弹力和弹簧伸长的关系(精讲优练课型)实验演练-能力提升区 鲁科版必修1.doc
.实验 探究弹力和弹簧伸长的关系(精讲优练课型)
实验演练·能力提升区
1.在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中以下说法正确的是
A.弹簧被拉伸时,可以超出它的弹性限度
B.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态
C.用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
D.用几根不同的弹簧分别测出几组拉力与伸长量得出拉力与伸长量之比相等
2.同学们通过实验探究得到了在发生弹性形变时弹簧的弹力与弹簧伸长量的关系。下列说法中能反映正确的探究结果的是
A.弹簧的弹力跟弹簧的伸长量成正比
B.弹簧的弹力跟弹簧的伸长量成反比
C.弹簧的弹力跟弹簧的伸长量的平方成正比
D.弹簧的弹力跟弹簧的伸长量无关
3.(2015·马鞍山高一检测在“探究弹力和弹簧伸长关系”的实验中某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直弹簧下端进行测量根据实验所测数据利用描点法作出了所挂钩码的重力与弹簧总长的关系图像如图所示。根据图像回答以下问题。
弹簧的原长为
(2)弹簧的劲度系数为 N/m。
(2)根据图像,当其挂重物G1=20N时,弹簧伸长了2cm,由胡克定律得:20N=k×2×10-2m,则k=1 000N/m。
答案:(1)10 (2)1 000
4.某同学在研究性学习中利用所学的知识解决了如下问题一轻弹簧竖直悬挂于某一深度为且开口向下的小筒中没有外力作用时弹簧的下端位于筒内但测力计可以同弹簧的下端接触如图甲所示如果本实验的长度测量工具只能测量出筒的下端筒外弹簧的长度现要测出弹簧的原长和弹簧的劲度系数该同学通过改变而测出对应的弹力作出l变化的图线如图乙所示则弹簧的劲度系数为 。弹簧的原长l 。
l0,由F=kx
得F1=k(h+l1-l0),F2=k(h+l2-l0)
由图像知F1=30N,l1=0.20m
F2=20N,l2=0.10m
代入解得l0=0.15m,k=100N/m
答案:100 0.15m
5.为了测量某一弹簧的劲度系数将该弹簧竖直悬挂起来在自由端挂上不同质量的砝码。实验测出了砝码的质量与弹簧长度l的相应数据其对应点已在图上标出。取
(1)作出的关系图线。
弹簧的劲度系数为 。
(2)从图像中取两相距较远的点,利用k=求出,k等于0.248N/m到0.262N/m之间某值。
答案:(1)见解析 (2)0.248~0.262之间的任一值均正确
6.现有一种纳米合金丝欲测定出其伸长量与所受拉力、长度的关系。
测量上述物理量需要的主要器材是 、 等。
若实验中测量的数据如下表所示根据这些数据请写出与、间的关系式 。若用到比例系数可用表示假设实验中合金丝直径的变化可忽略
长度L/cm 伸长量x/cm 拉力F/N 5.00 0.20 50.0 5.00 0.40 100.0 10.00 0.40 50.0 (3)在研究并得到上述关系的过程中主要运用的科学研究方法是 只需写出一种。
若有一根由上述材料制成的粗细相同的合金丝的长度为
【解析】(1)用弹簧测力计测量力的大小,用刻度尺测量长度。
(2)由题目所给的数据分析可知:当力一定时,伸长量与长度成正比;当长度一定时,伸长量和力成正比,故x=kFL(取一组数据验证,式中的k不为零)。
(3)研究伸长量与拉力、长度的关系时,可以先控制某一个量不变,如长度不变,再研究伸长量与拉力的关系,这种方法称为控制变量法。这是物理实验中的一个重要研究方法。
(4)代入表中数据把式中的k求出,得k=8×10-4N-1,再代入已知数据,L=20cm,x==0.2cm,可求得最大拉力F=12.5N。
答案:(1)弹簧测力计 刻度尺 (2)kFL
(3)控制变量法 (4)12.5
7.某同学探究弹力和弹簧伸长量的关系并测弹簧的劲度系数。做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上。当弹簧自然下垂时指针指示的刻度数值记作l弹簧下端挂一个的钩码时指针指示的刻度数值记作弹簧下端挂两个的钩码时指针指示的刻度数值记作……弹簧下端挂七个的钩码时指针指示的刻度数值记作。
表中记录的是该同学已测出的个值其中有两个数值在记录时有误它们的代表符号分别是 和 。
测量记录表
l0 l1 l2 l3 l4 l5 l6 l7 刻度数值/cm 1.70 3.40 5.10 8.60 10.3 12.1 (2)实验中和两个值还没有测定请你根据图示将这两个测量值填入记录表中。
为充分利用测量数据该同学将所测得的数值按如下方法逐一求差分别计算出了三个差值 。
根据以上差值可以求出每增加钩码弹簧的平均伸长量。用、、、表示的式子为
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