设施农业技术专业3+2教学计划分析报告.docVIP

应用化工技术专业 “三二”分段人才培养方案 设施农业技术专业“三二”分段人才培养方案 为贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》精神，推动园林职业教育教学改革和人才培养模式创新，为我省转型跨越发展培养园林行业高素质技能人才，我省决定从今年起由晋城职业技术学院（高职）和吕梁市农业学校（中职）共同开展设施农业技术专业“三二分段”培养试点工作。 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，根据对山西省园林行业人才需求的分析，围绕“培养目标衔接，课程体系衔接，教学计划衔接”，制定设施农业技术专业中高职教育有机衔接的“三二分段”人才培养方案，为我省设施农业生产行业培养高端技能型专门人才。 二、基本原则 1、坚持专业服务产业的原则。 2、坚持有机衔接又相对完整的原则。 3、坚持能力本位，“教、学、做”一体化原则。 4、坚持选拔升学的原则。 三、招生对象与学制 初中毕业; 学制五年。 就业行业与岗位面向 （一）专业背景及人才需求 设施农业是最具活力的现代新农业，是实现集约高效可持续发展的现代农业生产方式，也是提高我国农村生产力的基础。目前，我国设施农业科技发展受到国家前所未有的重视，特别是“十五”以来，我省设施园艺作物生产发展很快，设施园艺技术得到了广泛的应用，取得了显著的效益，其中设施蔬菜播种面积与产值已跃居种植业首位，设施花卉与果树也有较大发展，果蔬加工等园艺相关产业也发展迅速，在“十一五”期间我省设施园艺作物将稳定持续增长，争取更上一个台阶。要实现以上目标需要进行人力和物力资源的开发，人才的培养是首要的，尤其既掌握一定理论知识、具有现代生产技能又能与国际友人交流的高层次、高素质的人才是开发设施园艺产业的先决条件，但我省这方面的人才培养相对滞后，远远不能适应产业发展的需要。预计近五年所需该行业人才逐渐递增。 （二）岗位职业特点 现代设施园艺行业要求的是高技术技能型、高知识技能型、高复合技能型、高经营管理型人才。它不但要求从业者掌握设施园艺专业的基本理论知识、专业技术、操作技能，更要求从业者掌握经济管理知识，利用计算机做为工具，网络作为平台，将经营、管理和最新信息技术有效结合，实现生产效益最大化，实现经济生产和交易的经济性、高速高效性、科学性和便利性等。同时从事该行业者需要具有一定的人文，社会科学及有关政策、法律法规基本知识，以及具备不断学习更新知识的能力。 （三）就业方向 毕业生可在农业科研机构、设施农业栽培基地、现代农业高科技园区、农产品的加工及销售企业、农业技术推广中心、城乡建设部门等就业。在园艺植物生产、园艺种苗生产、园艺产品加工及经营、园艺设施建造和维护、观光农业园区等企事业部门或单位，从事设施蔬菜、花卉、果品苗木等园艺作物生产与经营、园区生产与管理、大棚温室等农业设施生产与维护管理等工作。 培养目标与人才规格 （一）培养目标 本专业面向山西及周边地区设施农业行业生产、建设、管理和服务第一线需要，培养德智体美全面发展，适应社会主义市场经济需要，具备设施园艺作物生产、管理、经营的基础理论，基本知识与基本技能；面向设施园艺作物商品化生产及示范推广、设施运行维护管理及园艺产品采后处理及营销，市场开发、等岗位的适应现代农业发展要求的高技能人才和创业者。 毕业后可获得本专业相应的大专学历及园艺工、农艺工、蔬菜工、果树工、食用菌生产工等工种的高级岗位职业技能证书。 （二）人才规格（见表1） 表1 人才规格 阶段 知识素质 专业能力 创业创新能力 前 三 年（中职） 1.掌握计算机应用的知识； 2.掌握高中阶段的语文、数学、英语、化学、生物学知识； 3.掌握北方常见农作物生产所需的繁育、管理等知识； 4.掌握常用农机具的使用和养护各种知识； 5.掌握常见植物病虫害防治基本知识； 6、掌握作物生产技术推广和信息服务的基本知识 7.具备尊重自然、崇尚科学、实事求实、诚实守信、知法守法的工作态度； 8.具备尊重他人、团结合作、开拓进取、勇于创新的工作精神； 9.具备爱岗敬业、艰苦奋斗、吃苦耐劳、勤于思考的工作作风； 10.具备善于组织、长于协调、精于分析、有较强解决问题的工作能力。 1.具备常见园林植物的识别与应用能力； 2.具备常见园林植物病虫害的防治能力； 3.具备北方常见农作物生产所需的繁育、管理能力； 4.具备园林土方工程、园路工程、景观墙体工程的施工能力； 5.具备作物生产技术推广和信息服务的能力； 1.能科学的进行职业生涯规划； 2.具备举一反三的能力； 3.具备自主学习的能力。 后 两 年（高职） 1.掌握各类专业文本写作的知识； 2.掌握园