桑植县教育局2013年教研工作计划_new分析报告.docVIP

桑植县教育局20年教研工作 计 划 一、指导思想二、工作思路“区域教育样本”，打造湖南课改首善之区。 5、做好五项宣传：配合《中国教师报》做好五项宣传工作，一是局长专栏，二是8版联动震撼报道，三是解剖课改名校，四是成就新人物（校长、教师、学生），五是记录教师新生活，以此推广我县高效课堂研究成果、名师、名校长，提升我县课改的品牌价值及影响力，将我县全力打造成中国区域课改优质样本。 三、主要工作及措施 7所课改实验学校校长、教研室成员、教育局领导班子和业务处室共同成立课改联席制度，每个月至少开展一次7所实验校的巡回听课、评课、调研制度，每次至少集中解决一个问题。其它学校可以随时参加此项活动。 三是成立学生“两会”：学生代表大会和学生领袖大会，每年至少召开一次“两会”活动。或者是成立学生领导委员会（和校委会相同配置，校长对应学生校长，教学副校长对应学生教学副校长，和校委会领导职务内容一样），把管理学校、管理学生的权利交还给学生，锻炼学生的多方面能力。 四是完善各种常规制度，包括课改每周例会制度、集体备课制度、教师听评课制度、校本教研制度、校本培训制度、课题研究制度、激励与评价制度等基本制度。 2、做好各种培训工作，提升课改业务能力 一是安排部分学校教师参加第二期课改高级研修班培训。 二是组织教育局领导班子和部分业务科室领导外出考察研修。 三是鼓励各小学加入《中国教师报》“生态小学共同体”，高中加入《中国教师报》“绿色高中共同体”，开阔视野，推动工作。 四是非实验校根据需要，与实验校联系，定期或不定期的派教师学习，培养本校的课改名师。 五是各学校有计划地大力开展“三规”（自学、交流、展示的流程）培训，让学生明确什么时候该做什么，怎么样做得更好。 六是各学校要有计划地开展教学流程、导学案的编写等培训工作，进一步规范全校教师的教学行为。 3、精心组织各种活动，全方位培养学生能力 一是开展“教室文化周”大赛，包括学习常规培训、小组文化建设、教室文化创意等。 二是举办导学案展评大赛。各学校教研室在总结2012年备课得失后形成基本范式，然后要求每位教师按要求同题设计导学案，进行展评，相互学习。 三是开展校园文化创意大赛。围绕教育局“校园文化建设”主题年活动，开展校园文化创意大赛，让创意从师生中来。要求学校把每一面墙体、每一条走廊、每一处花坛、每一寸土地都拿出来，给学生、给教师进行文化创意大赛。 四是开展学生体育节、艺术节、音乐节、寝室节、漫画节等各种活动，由学生拿创意，活动过程也由学生自己组织，多方位锻炼学生的能力。 五是举办“校园形象大使”评选活动，评出自己的校园形象大使，让学生明白新学生的标准和形像定义。 六是有计划地开展各种教研活动，保证每周、每个学科有教研活动，每次活动有主题、有方案、有评价。 4、开办校长论坛，展示校长办学智慧 教育局不定期举办校长论坛，每期制定一个主题，全县校长、副校长都参加，由中国教师报派专家进行指导，展现校长的办学理念和办学智慧，培养名校长，带动全县的课改工作。 5、精心准备，迎接中国教师报的评估验收 根据与中国教师报的合作协议，做好中期自我评估，迎接专家团队的验收评估工作，争取所有的实验校验收合格。 （二）继续做好课题研究工作，完善“三主五步”教学法的理论体系 6、搞好课改小课题研究。每所学校在师生中展开问卷调查，找出自己认为课改中存在的问题。学校汇总后，进行小课题招标活动，鼓励教师认领小课题，每个人、每个团队都要有攻关课题，学校给予一定的经费支持、条件支持，依靠本校教师自己攻关，解决课改中存在的问题。 7、完成“三主五步”教学法理论探讨。各校围绕《“三主五步”教学法的研究与实践》子课题开展研究，县教研室完成“三主五步”教学法理论体系的研究。 （三）做好课改交流与推介工作，全面提升桑植课改品位 8、选派专人挂职。教育局派一名干部到《中国教师报》挂职锻炼，作为《中国教师报》和桑植教育局的课改联络员，及时通报消息和进度，协调开展各项工作，同时进行新闻写作业务的实习和锻炼。 9、办好“桑植教研网”。全县各学校的教研主任为该网站的管理人员，各校要将本校的课改动态、课题研究等取得的成果及时上传，随时展示本校经验成果。 10、配合《中国教师报》，做好品牌建设工作。通过实施“晒成果，推人物，树区域”媒体宣传计划，提升我县课改成果，基本形成“桑植课堂模式”和“桑植校园文化特色”。 （四）持续开展大量读写活动，提升全县师生文化素养 11、成立文学社团。各校成立文学社团，大型的学校可以以年级为单位成立文学社，九年一贯制的学校可以分初中、小学成立，并创办文学社社刊（双月刊），所有的策划与管理可以在老师的指导下由学生完成。 12、继续办好《澧水文学·校园版》。今年的《澧水文学·校园版》稿件将来自各学校的文学期刊，所有发行与联系工作