中人教育2011湖南省教师资格考试教材小学心理学辅导注意的理论.doc

2011年教师资格考试心理学辅导:注意的理论 第四章 注意的理论 1、注意的过滤器学说 该学说认为当大量信息进入神经系统时，有一个过滤器在起调节作用。它按照“全或无”的原则工作，对信息只开通一个通道进入，其它的信息不能通过，暂时贮存在短时记忆中，并迅速衰退。 [支持实验]布鲁德本特（Broadbent）双耳分听实验。 两个耳朵分别呈现不同的刺激（2组数字）。在报告时，大部分被试是以耳朵为单位报告收到的信息。追随耳的项目能被很好地报告出来，而非追随耳的项目则不能被清楚地报告。 2、注意的衰退学说 该学说认为当大量信息进入神经系统时，人不是通过过滤器将一个通道打开，将另一个通道关闭。而是两个通道都有信息进入，追随耳的信息未被衰退，因此容易被激活感受，而非追随耳的信息不是完全被过滤，而是经过衰退，因此不能被激活而感受。但还是有部分阈限低而刺激强烈的信息进入了神经通道，也可以受到激活。 [支持实验]特瑞斯曼（Treisman）的双耳分听实验。 被试报告中能觉察出追随耳的87%的信息，但对非追随耳的信息也有8%被觉察。这就说明，双耳不是按照过滤器模型在工作，而是两个耳朵中都有信息进入，追随耳的信息未被衰退，因此容易被激活感受，而非追随耳的信息不是完全被过滤，而是经过衰退，因此不能被激活而感受，但还是有部分阈限低而刺激强烈的信息进入了神经通道，也可以受到激活。项目的意义、熟练程度、上下文和指示词以及人的个性倾向都是影响阈限的因素。 3、注意的完全加工学说 该学说反对以上两种学说。它认为当大量信息进入神经系统时，人对这些信息已经做了加工，只不过人没有能力将所有的加工过程都记住或区别开。因此注意到的东西是人脑对能够记忆和区别的加工过程的觉察。那些消失了的信息本身已被加工，而只是由于人脑处理能力的有限而被遗忘掉了。注意的堵塞是一种记忆堵塞，而不是对信息加工的堵塞，不存在有专门的过滤器。 [支持实验]实验控制下的双耳加工和单耳加工比较实验 在无噪音的背景下向被试曾现辅音，要求被试报告。实验分告知被试辅音来自哪只耳朵和不告知辅音来自哪只耳朵两种情况。前一种方式被试只要用一只耳朵进行加工，只有一半的工作量，而后一种情况则被试需要用两只耳朵共同加工，根据衰退理论，前者没有衰退而后者有部分衰退，则前者效果会优于后者。而实验结果表明，两种实验情景的效果相同，这证明了完全加工理论的正确。信息在两个耳朵中没有发生衰退，而是自动加工，因此效果相同。 中人教育教师资格类考试用书 中人教育教师资格类考试用书 价格 出版社 2011-2012教师资格考试认定教材 中学教育学 28 人民出版 教师资格考试认定教材 中学教育心理学 28 人民出版 教师资格考试认定教材 小学教育学 28 人民出版 教师资格考试认定教材 小学教育心理学 28 人民出版 教师资格考试认定教材 教育学 28 人民出版 教师资格考试认定教材 教育心理学 28 人民出版 教师资格历年真题汇编及专家详解 中学教育学 18 现代教育出版 教师资格历年真题汇编及专家详解 中学教育心理学 18 现代教育出版 教师资格历年真题汇编及专家详解 小学教育学 18 现代教育出版 教师资格历年真题汇编及专家详解 小学教育心理学 18 现代教育出版 购书六大理由 新充分渗透新课标理念，使用全新编写体例。对知识点中的重点、难点以及高频考点进行提炼，简明扼要，使考生做到心中有数。 全教材知识点挖掘全面，彻底扫除备考盲点。一书在手，考试无忧。 透立足考点，倡导精细化讲解，知识点讲解透彻，帮助考生深入理解和把握考点。 专专业团队研发编写，名师精讲考点，并设置专项强化训练，难度与真题相当，解析精细、详备，帮助考生养成规范的答题方式。 准对教师资格考试题型设计进行了科学探索和预测，准确把握考试动向。 惠赠送超值网络学习卡和辅导光盘，让考生在掌握理论知识的同时，还能接受专家辅导，令考生考试信心十足。 【书名】 中人版－2011-2012年教师资格认定考试专用教材 教育心理学（学） 作者】 教师资格认定考试命题研究中心 【出版】 人民出版社 适合学教师资格申请、师范类毕业生上岗考试。赠送 第一章 教育心理学概述 第二章 小学生的心理发展与教育 第三章 学习的基本理论 第四章 学习动机 地五章 学习的迁移 第六章 知识的学习 第七章 技能的形成 第八章 学习策略 第九章 问题解决与创造性 第十章 动态与品德的形成 第十一章 心理健康教育 第十二章 教学设计 第十三章 课堂管理 第十四章 教学测量与评价 第十五章 教师心理 中人版－2012年教师资格认定考试专用教材 教育学（学） 【书名】中人版－2011-2012年教师资格认定考试专用教材 教育学（学） 【作者】教师资格认定考试