化学第六单元的知识点.doc

第六单元　碳和碳的氧化物　能力提高 ? 1.知识框架 ? ①（不充足）2CO ? ②C+ ? ③2CO+ ? ④ ? ⑤ ? ⑥ ? ⑦ ? 2.重点知识梳理 ? （1）金刚石和石墨 ? 金刚石——硬度大；石墨——质软、能导电；木炭、活性炭具有吸附性。它们物理性质差异很大，原因是结构中碳原子的排列方式不同；其化学性质相似。 ? （2）二氧化碳 ? 二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气的大，能溶于水；与水反应生成碳酸，能使澄清的石灰水变浑浊，不可燃也不支持燃烧。 ? 实验室里常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳： ? ? 自然界中主要由人和动植物的呼吸、含碳燃料的燃烧等产生，大气中含量过高会导致温室效应，植物的光合作用消耗。防止温室效应进一步增强的措施：大力植树造林，严禁乱砍滥伐；减少化石燃料的使用；开发新能源等。 ? （3）一氧化碳 ? 一氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气的略小，难溶于水，有毒，具有可燃性和还原性。 ? 二氧化碳和一氧化碳的分子组成仅相差一个氧原子，而化学性质却差异很大。 ? 中考链接 ? 【例题1】（2005·北京市海淀区）夏天到了，衣服上常会留下难以清洗的汗渍、果汁渍等。现在市场上出售一种称作“污渍爆炸盐”的商品，宣称“含天然活性氧，能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”。小红同学对这种“污渍爆炸盐”的化学成分非常感兴趣，对其化学成分进行探究。主要探究过程如下： ? （1） ? “污渍爆炸盐”的主要化学成分是什么？ ? （2）查阅相关资料（资料主要信息如下） ? 过碳酸钠俗称固体双氧水，白色结晶颗粒。过碳酸钠溶于水时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，是目前广泛应用的主要洗涤助剂之一。 ? （3）猜想 ? “污渍爆炸盐”的主要化学成分可能是过碳酸钠。 ? （4）设计与实验 ? 小红同学设计的主要实验装置如右图所示。 ? ? 请你运用所学知识，帮助小红同学完成下列实验报告。 ? 序号 主要操作步骤 主要实验现象 操作目的 ① 在集气瓶中加入少量Ⅰ（黑色固体）；在分液漏斗a中加入新配制的“污渍爆炸盐”的饱和溶液；在分液漏斗b中加入Ⅱ ? ? ② 打开分液漏斗a的活塞，放出适量溶液后，关闭活塞 生成大量无色气体 ? 然后Ⅰ Ⅱ 验证生成气体的成分 第②步操作得到的结论：Ⅲ ③ 待第②步反应停止后，打开分液漏斗b的活塞，放出适量溶液后，关闭活塞 生成大量无色气体 ? 将生成的气体通入Ⅰ Ⅱ 验证生成气体的成分 第③步操作得到的结论：Ⅲ ? (5)实验的初步结论 ? 小红认为：“污渍爆炸盐”溶于水生成碳酸钠和过氧化氢，“污渍爆炸盐”的主要化学成分是过碳酸钠。 ? 【解析】本题将和的实验室制法以及检验的知识综合在一起，充分考查了学生阅读理解、分析探究问题的能力。 ? 此题猜想：“污渍爆炸盐”的主要化学成分可能是过碳酸钠。则分液漏斗a中加入的“污渍爆炸盐”的饱和溶液就可能为和溶液。根据实验室制取和的反应原理以及检验方法，可知黑色固体应该是，在分液漏斗b中应该加入稀盐酸。 ? 打开分液漏斗a的活塞，瓶中发生反应：，此时可以用带火星的木条接近导管口来验证生成气体的成分；打开分液漏斗b的活塞，瓶中发生反应：，此时可以将生成的气体通入澄清的石灰水来验证生成气体的成分。 ? 最后根据实验现象证明“污渍爆炸盐”溶于水确实生成了碳酸钠和过氧化氢，从而得出结论：“污渍爆炸盐”的主要化学成分是过碳酸钠。 ? 【答案】①Ⅰ　　Ⅱ稀盐酸 ? ②Ⅰ　用带火星的木条接近导管口　Ⅱ　带火星的木条复燃　Ⅲ　“污渍爆炸盐”溶于水生成过氧化氢 ? ③Ⅰ　澄清的石灰水　Ⅱ　澄清的石灰水变浑浊　Ⅲ　“污渍爆炸盐”溶于水生成碳酸钠（或碳酸盐） ? 【例题2】（2004·山东省潍坊市）某化学兴趣小组成员小强、小明和小红三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部是二氧化碳吗?”请你和他们一起对产物中气体的成分进行探究，并回答有关问题。 ? (1)猜想：小强认为反应产生的气体全部是一氧化碳；小明认为反应产生的气体全部是二氧化碳；小红认为反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳。 ? (2)设计实验：根据各自的猜想，他们共同设计了实验，实验装置如下页图所示(他们在实验中进行了规范操作和细致的观察，图中新鲜鸡血遇一氧化碳后颜色会发生变化)。 ? ??????????????? A　　　　　　 B　　C ? (3)现象与结论：如果小强猜想正确，装置B、C中的实验现象是_______________________；如果小明猜想正确，装置B、C中的实验现象是______________________________；如果小红猜想正确，装置B、C中的实验现象