学前教育学专业学术型硕士研究生培养方案.doc

学前教育学专业学术型硕士研究生培养方案 （专业代码：040105） 一、培养目标 1.掌握马克思主义的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有实事求是、不断追求新知、勇于创造的科学精神，积极为社会主义建设服务，身心健康。 2.具有较强的独立进行科研的能力，熟练掌握一门外语，能顺利查阅本专业外文资料。 3.系统掌握学前教育的基本理论和专业知识，熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势；具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒等工作的能力。 二、学习年限 学术型硕士研究生学制为3年。允许硕士生提前毕业，但硕士生的最短学习年限不得少于2.5年。硕士生在学制规定的基本年限内，未能完成全部学业，可适当延长学习年限，但在校最长学习年限不得超过5年。 三、研究方向 序号 研究方向名称 主要研究内容 研究生 导师 1 学前教育理论与课程 学前教育基本理论，学前儿童游戏，幼儿园教师成长；学前各学习领域的原理、活动设计与评估。 裘指挥 王 燕 2 学前儿童家庭教育 家庭教育的历史与现状、家庭教育的特点与规律、家庭教育的功能与价值、家庭教育的内容与方法。 夏 扉 3 学前儿童发展与教育 学前儿童发展的特点、健康儿童心理与行为培养、学前儿童心理发展与教育策略。 唐日新 四、培养方式和培养计划 1.采用导师负责与导师组集体培养相结合的培养方式。导师为主导负责硕士生的业务指导和思想政治教育，注重发挥导师组集体智慧，拓宽硕士研究生的学术视野，提高研究生培养质量。 2.课程学习与科学研究相结合。注重课程学习，夯实学科基础，通过课程学习使硕士生掌握学科专业的系统知识和前沿问题。要求每位硕士生都应参与导师的科研课题，使硕士生在参与科研课题研究中学习，在学习中研究，努力提高硕士生分析解决问题的能力、研究能力和创新能力。 3.硕士生在入学后的三个月内（最迟在第一学期末）经师生互选，确定导师，未互选的硕士生由导师组分配导师，并在导师的指导下根据本学科培养方案和硕士生本人的具体情况确定研究方向与制订培养计划，经学科负责人审定后报学院和研究生院备案。 五、课程设置、学分要求与课程考核 1.课程设置与学分要求 本专业硕士研究生总学分不少于34学分，其中学位课程不少于26学分，非学位课程不少于6学分，实践环节2学分（其中学术活动1学分，实践活动1学分），每学分以18课时为标准安排教学。课程结构分布如下： （1）公共必修课（共4门，8学分） 公共必修课包括研究生思想政治理论课和第一外国语课程，由研究生院于第一学年内统一组织开设。研究生思想政治理论课旨在提高硕士研究生的马克思主义理论素养和水平；外语课旨在加强硕士研究生使用外语进行学术交流的能力。 ①思想政治理论课（2门，3学分） 《中国特色社会主义理论与实践研究》（全校硕士生必修，2学分，36学时） 《马克思主义与社会科学方法论》（文科硕士生指定选修，1学分，18学时） ②外国语课程（1门，4学分） 外国语以英语为主要语种，教学教学内容包括听力、口语、阅读、写作等，侧重培养研究生的英语综合运用能力。 ③专业外语（1门，1学分） 专业外语在一级学科范围内设置，由一级学科内的所在二级学科共享。 （2）专业基础课（3门，9学分） 专业基础课是硕士研究生学习和掌握本学科领域坚实宽广的基本理论与研究方法的基本课程。专业基础课按一级学科设置，开设3门，9学分。 （3）专业核心课（3门，9学分） 专业核心课是硕士研究生了解本专业的研究领域、掌握本专业的基本知识结构和领悟本专业精髓的核心课程。专业核心课按二级学科设置，开设3门，9学分。 （4）专业选修课（4门，8学分） 专业选修课是硕士研究生为拓宽知识面或加深某方面知识而选修的本专业或相关学科专业的硕士研究生课程。共开设4门课程，8学分。 （5）补修课程（不计学分） 为了保证培养质量，跨专业入学和以同等学力入学的硕士研究生需补修与本专业相关的大学本科的主干课程2门。需补修的课程应列入个人培养计划，补修课程要求通过考核，取得合格以上成绩，但不计学分。 2.课程考核 硕士研究生培养方案中开设的各门课程，都要进行考核，成绩合格方可取得学分。课程考核成绩按百分制计算，学位课程75分以上为合格，非学位课程60分以上为合格。 考核分为考试和考查两种。各学科专业可根据本学科专业和课程特点，自行选择考核方式，无论采取哪一种考核方式，都要注重对硕士研究生综合能力的评价，注重引导和促进硕士研究生进行自主学习和研究。提倡以要求学生撰写文献阅读报告、调查报告等形式加强过程考核，以课程论文等形式进行课程考核。 六、实践环节 实践环节主要包括学术活动和实践活动。 1.学术活动（1学分） “学术活动”是研究生教育的重要环