小学生心理发展量表.doc

测量5?小学生心理健康评定量表 测量目的综合评定小学生心理健康，探讨体育教学对小学生学习适应性、情绪稳定性、社会适应性及行为习惯等方面的促进作用。测量说明心理健康是个体的心理活动处于正常状态，即认知正常，情感协调，意志健全，个性完整和适应良好，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。小学生的心理健康问题主要集中在厌学，与同学、家长、教师关系紧张，情绪波动较大，容易被激怒等。该量表能够对体育学习后小学生心理健康状态的改变情况进行测评。量表简介《小学生心理健康评定量表》（MHRSP）是由心理学工作者和小学教师协同研发出来的，对筛选、诊断小学生的心理健康问题有一定的成效。量表由8部分组成，共80个题目，每10个项目组成一个分量表，它们分别用英文字母A、B、C、D、E、F、G、H表示。其中A──学习障碍；B──情绪障碍；C──性格缺陷；D──社会适应障碍；E──品德缺陷；F──不良习惯；G──行为障碍；H──特种障碍。MHRSP量表来源自陈永胜（2000）编写的《小学生心理健康丛书──小学生心理诊断》。该量表没有编制智力测验的项目内容，因此，在运用该量表对小学生进行心理健康测量时，需要结合其它智力测验共同进行。 量表正文小学生心理健康评定量表 学生概况表（教师用） 姓名：　　　?性别：　?年龄：　?学校：　　　　　　　　?班级：　　　?　是否班、队干部 ：　?学习成绩（好、中、差）：　?是否留级：　有何特长：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 填表日期　　　　　　　　评定人?　　　　　　　　指导语：（1）这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。希望您能同我们密切合作，如实认真地加以评定。（2）在您正式评定之前，请将教师用答卷正文前有关学生概况的项目填好，注意不要遗漏。（3）请您仔细阅读量表中的每一道题目，然后根据您对学生的日常观察、了解情况，在答卷的相应题号右面，按照“经常、偶尔、没有”三个等级划“√”。（4）量表的评定工作完成以后，请您在答卷右上角的相应栏目里填上填表日期和您的姓名。 ? 经常……→没有 A1.不能正确认识字母或拼读音节。 经常　 偶尔　 没有 A2.不能正确辨认汉字。 经常　 偶尔　 没有 A3.不懂得数的大小和序列关系。 经常　 偶尔　 没有 A4.计算困难。 经常　 偶尔　 没有 A5.绘画时定位不准，涂色不合规范。 经常　 偶尔　 没有 A6.图画作品中有前后、左右位置颠倒的现象。 经常　 偶尔　 没有 A7.一提学习即心烦意乱。 经常　 偶尔　 没有 A8.课堂讨论或与家长谈论学习问题时不感兴趣。 经常　 偶尔　 没有 A9.不能按时交作业或作业质量差。 经常　 偶尔 没有 A10.考试不及格。 经常　 偶尔　 没有 B11.遇到一点小事也担忧。 经常　 偶尔　 没有 B12.心神不定，坐立不安。 经常　 偶尔　 没有 B13.食欲不振，心慌气促。 经常　 偶尔　 没有 B14.头痛，失眠，汗多，尿频。 经常　 偶尔　 没有 B15.害怕上学，多方逃避。 经常　 偶尔　 没有 B16.不敢独自出家门。 经常　 偶尔　 没有 B17.一人独处时恐慌害怕。 经常　 偶尔　 没有 B18.无缘无故地闷闷不乐。 经常　 偶尔　 没有 B19.精力下降，活动减少。 经常　 偶尔　 没有 B20.受到重大刺激不激动、不流泪。 经常　 偶尔　 没有 C21.心胸窄，猜疑。 经常　 偶尔　 没有 C22.依赖他人。 经常　 偶尔　 没有 C23.妒忌他人。 经常　 偶尔　 没有 C24.胆怯，害羞。 经常　 偶尔　 没有 C25.自卑，自责。 经常　 偶尔　 没有 C26.遇事犹豫不决。 经常　 偶尔　 没有 C27.固执，任性。 经常　 偶尔　 没有 C28.容易发火。 经常　 偶尔　 没有 C29.孤僻，不合群。 经常　 偶尔　 没有 C30.与人对立。 经常　 偶尔　 没有 D31.交新朋友困难。 经常　 偶尔　 没有 D32.在集体合场适应困难。 经常　 偶尔　 没有 D33.自我中心，不遵守集体规则。 经常　 偶尔　 没有 D34.不能融洽地与同学相处。 经常　 偶尔　 没有 D35.与教师或家长发生冲突。 经常　 偶尔　 没有 D36.被别人误解后耿耿于怀。 经常　 偶尔　 没有 D37.不能和常人一样与异性交往。 经常　 偶尔　 没有 D38.受到挫折后反应过分强烈或压抑。 经常　 偶尔　 没有 D39.容易闯祸。 经常　 偶尔　 没有 D40.面对新环境（迁居、转学等）适应困难。 经常　 偶尔　 没有 E41.骂人。 经常　 偶尔　 没