光合色素与光能的捕获.ppt

* 人们重复普利斯特莱的实验，但有的人成功了，而有的人失败了，你能找到原因吗？光照 如何设计实验证明之？以“光照与否”作为单一变量设计对照试验 * * * * 饥饿处理是为了消耗绿色叶片中原有的有机物。一半有光照，一半无光照进行对照。 * * 卡尔文循环 * * * * * * 这里我过滤时直接用松软棉花放在试管口处，漏斗里不放滤纸。 * * 剪角的目的：防止两侧色素扩散快，色素带不整齐,这里我们的滤纸条要放入的是试管中，如果宽度过宽我们还要把率纸条剪成细长条状的 * * 毛细吸管（直径1mm） * * 我们的实验结果一般是整齐，平直的较为好，但实际做出来几乎很少是那样的。 * 第四章 光合作用和细胞呼吸 光合作用的过程 第二节 光合作用 光合作用是生物界获得能量、食物和氧气的根本途径 。 全球 40个国家 粮食短缺 非洲饥饿的孩子们等待着联合国的救济粮  问题探究：这个过程又是怎么被发现的呢？ 1、海尔蒙特 V. Helment 的实验 结论： 1648 比利时,范·海尔蒙特 五年后 柳树增重74.5kg 干土减重＜0.06kg 柳苗重2kg 干土重90kg 植物生长所需要的养料主要来自于水，而不是土壤。 ？ 海尔蒙特 回眸历史 解开光合作用之谜 2、普利斯特莱 J. Priestley 的实验 结论： 1771 英国,普利斯特莱 1648 植物生长吸收CO2,同时释放O2。（更新空气 普利斯特莱 回眸历史 解开光合作用之谜 3、英根豪斯 J. Ingenhousz 的实验 结论： 1648 1771 1779 荷兰,扬·英根豪斯 植物需要阳光才能制造出O2。 英根豪斯 回眸历史 解开光合作用之谜 4、萨克斯 J.von Sachs 的实验 结论： 1648 1771 1779 1864 德国,萨克斯 植物叶片在阳光下可以产生淀粉。 1、把绿色叶片放在暗处一昼夜。 2、然后把这个叶片一半曝光，另一 半遮光，放置一段时间。 3、然后，放入酒精中隔水加热，再 用碘蒸气处理叶片。 实验过程： 实验目的： 证明绿色植物在光下能制造淀粉。 萨克斯 回眸历史 解开光合作用之谜 光合作用的原料有H2O和CO2，那么光合作用释放的O2到底来自H2O还是 CO2？有机物中的碳是否来自CO2 ？ ? 5、鲁宾 S. Ruben 和卡门 M. Kamen 的实验 5、鲁宾 S. Ruben 和卡门 M. Kamen 的实验 结论： 1648 1771 1940 美国,鲁宾、卡门 1779 1864 植物光合作用释放的氧气来自于水。 1880 C18O2 H218O CO2 H2O 18O2 O2 光照射下的小球藻悬液 鲁宾 卡门 用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2,使它分别成为H218O和C18O2。进行两组光合作用的实验： 回眸历史 解开光合作用之谜 6、卡尔文 M. Calvin 的实验 贡献： CO2被用于合成糖类等有机物的复杂过程。 1948 美国,卡尔文 1648 1771 1940 1779 1864 1880 卡尔文 回眸历史 解开光合作用之谜 小结： 你能写出方程式吗 经典实验 光合作用过程 1648年，海尔蒙特实验 1771年，普利斯特莱实验 1779年，英根豪斯实验 1864年，萨克斯实验 1930年，鲁宾、卡门实验 1948年，卡尔文实验 原料：水 产物：氧气 条件：光照 产物：淀粉（糖类） 氧气来源：水 原料：二氧化碳 为何通常植物叶片呈绿色？植物叶片中含有哪些光合色素？ 基质 酶 光合作用 叶绿体是进行 的场所。 外膜 内膜 类囊体膜 基粒 ① ② ④. ③ ⑤ 色素 酶 1.下列标号各代表： ① ② ③ ④ ⑤ 2.在④上分布有光合作用所需的 和 ，在⑤中也分布有光 合作用所需的 。 绿色植物的光合作用是在叶绿体中进行，叶绿体中的色素具有吸收光能的作用。 叶绿体中究竟有几种色素？怎么才能把它们提取和分离出来呢？ 一、实验原理 1.叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂（丙酮，酒精、汽油、苯、石油醚等）中，所以用丙酮可提取叶绿体中色素。 2.色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离。 叶绿素的提取与分离 1.研磨 材料:5g新鲜绿叶（除去叶脉） 药 品 （石英砂）SiO2——使研磨充分 CaCO3 —防止色素被破坏 5ml无水乙醇—溶解色素 （一）.提取色素 实验：提取和分离绿叶中的色素 二、实验步骤 ？ 2.过滤：获取深绿色滤液 尼龙布 色素提取液呈淡黄绿色的原因分析： ①研磨不充分 ②无水乙醇过多 ③碳